高三家長(zhǎng)怎么當(dāng)：多與老師溝通多鼓勵(lì)孩子

2007-11-05 09:59:59 　來(lái)源：《北京考試報(bào)》文章作者：馬黎

　　今年我的孩子如愿考上了大學(xué)，在這一年中，我的體會(huì)是家長(zhǎng)要充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，就要與孩子的老師多溝通，多鼓勵(lì)孩子。

　　高三一開學(xué)，我就開始分析孩子的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)與老師溝通，我了解到孩子比較偏科，數(shù)學(xué)、物理成績(jī)較好，化學(xué)成績(jī)中等，生物、語(yǔ)文、英語(yǔ)成績(jī)薄弱。由于孩子生物薄弱，在家長(zhǎng)會(huì)上老師還點(diǎn)名批評(píng)了他。事后，我與生物老師及時(shí)溝通，探討孩子成績(jī)差的主要原因。知道情況后，生物老師專門抽出時(shí)間與孩子單獨(dú)交流，在心理和知識(shí)方面給孩子輔導(dǎo)，經(jīng)過(guò)輔導(dǎo)，孩子的生物成績(jī)提高不少。我又及時(shí)與化學(xué)老師溝通，一起商量提高孩子化學(xué)成績(jī)的辦法。當(dāng)然，與班主任溝通也不可缺少。

　　我的孩子學(xué)習(xí)不太用功，喜歡玩電腦游戲。剛進(jìn)入高三時(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)排在年級(jí)150名以后，班級(jí)20名以后。看到這個(gè)情況，我沒(méi)有“放任”兒子，我鄭重告誡兒子要通過(guò)自己的努力，在原有的基礎(chǔ)上，再上一個(gè)層次。高三第二學(xué)期，孩子開始自覺(jué)學(xué)習(xí)，我趁熱打鐵鼓勵(lì)孩子�！耙荒！睍r(shí)，他的成績(jī)上升到102名，班級(jí)第10名。參加與海淀區(qū)同步一模的時(shí)候，他的成績(jī)又上升到年級(jí)前80名，班級(jí)第8名，語(yǔ)文成績(jī)名列班級(jí)先進(jìn)。孩子學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，哪怕只進(jìn)步一名，我都會(huì)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。孩子的“二�！背煽�(jī)?cè)谀昙?jí)排90多名，班級(jí)第10名，雖然沒(méi)有進(jìn)步，但我沒(méi)有責(zé)備孩子，而是鼓勵(lì)他不要?dú)怵H。

　　高三學(xué)習(xí)緊張，孩子心理壓力也很大，家長(zhǎng)要多觀察孩子的心理變化，及時(shí)做出相應(yīng)調(diào)整。我的孩子“一模”有了進(jìn)步之后，就想在“二�！笨嫉酶�，因此，壓力更大。由于太緊張，他考前發(fā)燒。在他養(yǎng)病期間，我悉心開導(dǎo)他，使他的心情恢復(fù)平靜，病也很快好了。

　　家長(zhǎng)既要當(dāng)孩子的后勤部長(zhǎng)，還要做孩子填報(bào)志愿的參謀。我特別關(guān)注孩子的想法，優(yōu)先了解報(bào)考院校的情況，認(rèn)真分析往年招生分?jǐn)?shù)等情況，然后根據(jù)孩子的成績(jī)、興趣，跟孩子一起選報(bào)志愿。