教育部官員回應(yīng)“新課改是否增加學(xué)生負(fù)擔(dān)”

    教育部今天舉行例行新聞發(fā)布會，介紹各地各校開展陽光體育運(yùn)動有關(guān)情況。針對記者提問“新課改會否增加孩子負(fù)擔(dān)”的問題，教育部發(fā)言人王旭明表示，“高中新的課程改革和陽光體育運(yùn)動會不會發(fā)生矛盾”，這個(gè)問題是觀念問題，這些內(nèi)容不應(yīng)壓在五堂課、六堂課當(dāng)中。

    王旭明指出，包括我們的課程改革、高中課程改革在內(nèi)，許多人們受教育的觀念，需要在包括課程改革、教材改革等一系列改革在內(nèi)的漫長過程中慢慢消化、慢慢理解。高中新的課程改革和陽光體育運(yùn)動會不會發(fā)生矛盾，這個(gè)問題也是有觀念的問題。如果把高中課程改革和陽光體育運(yùn)動以及校園節(jié)能減排活動都要放到有限的五個(gè)課程或者六個(gè)課時(shí)進(jìn)行，不是孩子不堪重負(fù)，是時(shí)間不堪重負(fù)。

    王旭明稱，應(yīng)采取多種形式、多種辦法、多種手段來完成陽光體育運(yùn)動和課程改革以及節(jié)能減排，還有更多的，比方國防知識、禁毒教育、青少年生理教育、心理咨詢等內(nèi)容。但是這些內(nèi)容確實(shí)不是壓在五堂課、六堂課當(dāng)中。

    王旭明認(rèn)為，孩子的學(xué)習(xí)無論課程怎么改革，永遠(yuǎn)是艱苦的過程，相對于待著、玩耍來講，學(xué)習(xí)不等于玩耍，永遠(yuǎn)是相對艱苦的過程。因此有一種理論認(rèn)為可以非常輕松地學(xué)習(xí)、快樂地學(xué)習(xí)，當(dāng)然是相對的說輕松、可樂，和待著、聊天來比，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)達(dá)到不了那樣的快樂。

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