高考作文備考：知己知彼勤練筆

2007-12-06 12:16:09 　來(lái)源：《燕趙都市報(bào)》

　　出場(chǎng)教師：正定中學(xué)高三語(yǔ)文教師張文素

　　梨園行有“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”的說(shuō)法，高考作文，盡管也需要十幾年的不斷努力才能小有所成，但是同學(xué)們?nèi)绻诟呷Ｏ碌膸讉€(gè)月里，心中有計(jì)劃，手下勤驅(qū)筆，一樣可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀準(zhǔn)備，在高考中取得不錯(cuò)的成績(jī)。那么，同學(xué)們?cè)诮酉聛?lái)的時(shí)間，應(yīng)該如何做好作文準(zhǔn)備呢？日前，記者采訪了正定中學(xué)的張文素老師。張老師說(shuō)，作文準(zhǔn)備一定要做到知己知彼，勤于練筆，這樣才能百戰(zhàn)不殆，較終取得高考的勝利。

　　☆知己

　　張老師說(shuō)，同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)準(zhǔn)備中，需要給自己提以下幾個(gè)問(wèn)題，找到答案并進(jìn)行深入的思考：

　　一、“我的作文是否有難以掩飾的硬傷？如果有，傷處在哪里？傷勢(shì)如何？”同學(xué)們可以想一想，平時(shí)語(yǔ)文老師給自己的作文評(píng)語(yǔ)里是不是有常常提到的失誤？無(wú)論課練作文還是月考作文，自己的分?jǐn)?shù)是不是都很難有大的突破？如果答案是肯定的，那么同學(xué)們應(yīng)把自己所有的作文歸類(lèi)，分析并找出問(wèn)題所在。如果感覺(jué)自己把握得不夠清楚，那可以向老師求教，請(qǐng)老師幫自己全面分析一下。找到病灶才好對(duì)癥下藥，有效施治。

　　二、“我的作文是否有自我風(fēng)格？文中有沒(méi)有自我個(gè)性的顯示？有沒(méi)有打著非我而誰(shuí)的印記？”“新課標(biāo)”特別強(qiáng)調(diào)“參與和體驗(yàn)”，強(qiáng)調(diào)“寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字……認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程”。只有寫(xiě)出帶有自己真摯的“情感體驗(yàn)”并富有個(gè)性色彩的作文，才算是脫離了“八股”和“診斷”套路的好作文。

　　三“我的素材積累是否豐富多樣化？是不是古今中外、工農(nóng)商學(xué)兵兼有，而不僅僅是那幾個(gè)人拉來(lái)扯去的？那些反映當(dāng)前普通人生活狀態(tài)的素材，自己是不是用心關(guān)注過(guò)？”今年全國(guó)卷Ⅰ的高考命題是個(gè)很好的提示，“李白”不能適用于一切話(huà)題，一味鉆在名人名事的素材堆里遲早要遭遇尷尬。不懂得關(guān)注時(shí)事的人，是不符合人文關(guān)懷的時(shí)代需求的。

　　☆知彼

　　“高考作文命題有一定的穩(wěn)定性和延續(xù)性，所以，了解高考命題中呈現(xiàn)的規(guī)律，研究它的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)于確定同學(xué)們的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備方向有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義�！睆埨蠋熣f(shuō)，同學(xué)們可以把近幾年的高考作文命題集中起來(lái)，做歸類(lèi)分析，掌握常見(jiàn)的命題形式，并參考高考閱卷規(guī)則，明了作文的限制，對(duì)照自己的優(yōu)劣勢(shì)進(jìn)行準(zhǔn)備。

　　☆勤練

　　在作文準(zhǔn)備中，勤于練筆是非常重要的，但也不是盲目多寫(xiě)，而是應(yīng)注意方法。張老師說(shuō)，同學(xué)們可以有步驟地訓(xùn)練自己的作文能力與技巧，結(jié)合高考作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，分幾個(gè)梯度訓(xùn)練自己對(duì)審題、立意、文體、發(fā)展等級(jí)等的把握，爭(zhēng)取做到基礎(chǔ)扎實(shí)，發(fā)展突出。同時(shí)，同學(xué)們應(yīng)爭(zhēng)取把各地高考作文的命題形式全面練到，做到對(duì)每一種形式的寫(xiě)法都心中有數(shù)。

　　“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢�！蓖瑢W(xué)們?cè)诟呖甲魑臏?zhǔn)備中，如能做到知己知彼，勤于練筆，那么在面對(duì)各種診斷和高考時(shí)，便可胸有定方，氣定神閑。