復(fù)習(xí)指導(dǎo)：高考材料作文寫(xiě)作技巧

2008-01-30 09:15:16 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)

所謂材料作文，是要求寫(xiě)作者根據(jù)所給的一段文字或圖畫(huà)等具體材料，按照作文命題要求，進(jìn)行寫(xiě)作的一種作文形式。它的特點(diǎn)是讀寫(xiě)結(jié)合。寫(xiě)作者要經(jīng)過(guò)閱讀材料、理解分析、提煉主旨、聯(lián)想想象、篩選甄別、文字表達(dá)等步驟，才能完成一篇文章的寫(xiě)作。材料作文的類(lèi)型有：根據(jù)文字材料作文、看圖作文、擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)、改寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)等。例如2005年中考作文題。

高考?xì)v年助力能力作文選

材料作文寫(xiě)作中需要注意的是：

1.要讀懂材料。認(rèn)真閱讀材料，理清材料思路，明確材料指向，歸納材料要點(diǎn)，把握材料寓意，較終提煉寫(xiě)作中心。這是材料作文寫(xiě)作的關(guān)鍵，也是考場(chǎng)作文能否及格的先進(jìn)步。

提煉中心訓(xùn)練。閱讀所給文字，歸納寫(xiě)作要點(diǎn)：

小時(shí)候媽媽經(jīng)常教育我們說(shuō)：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。無(wú)論何時(shí)何地，都不要忘記別人對(duì)你的恩情，這才是做人的根本�！爆F(xiàn)在我也用媽媽這句話(huà)教育我的孩子，希望他做一個(gè)知恩圖報(bào)、懂得感激的人。2002年6月的某一天，兒子放學(xué)回來(lái)，一進(jìn)門(mén)就說(shuō)：“媽媽?zhuān)覀儗W(xué)校要給受災(zāi)地區(qū)捐款，這一次我捐100元。”“為什么？”“因?yàn)檫@次受災(zāi)地區(qū)有陜西省，我很擔(dān)心周至縣棗春小學(xué)的孩子們，還有我住過(guò)的老鄉(xiāng)家是否被水淹了。媽媽?zhuān)麄儠?huì)被水淹死嗎？還有那些可愛(ài)的小狗。”說(shuō)著說(shuō)著兒子的眼圈紅了起來(lái)，我也被他感動(dòng)了，于是從包里拿出100元遞給他。他所說(shuō)的地方是他2001年隨星星河記者團(tuán)采訪過(guò)的地方。

這則材料只要找到點(diǎn)題句——希望兒子做一個(gè)知恩圖報(bào)、懂得感激的人，即“感恩”，中心內(nèi)容就迎刃而解了。

2.要聯(lián)系實(shí)際。確定寫(xiě)作中心后，內(nèi)容構(gòu)思是要選擇切入點(diǎn)，從身邊小事、眼前情境、街頭見(jiàn)聞等入筆，徐徐展開(kāi)生活畫(huà)卷，聯(lián)系作者的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，寫(xiě)實(shí)事、抒真情、談看法、說(shuō)體會(huì)。

3.要力求出新。在文章觀點(diǎn)無(wú)誤的前提下，展開(kāi)多角度的思考，突破思維定勢(shì)，克服從眾心理，獨(dú)辟蹊徑，力求寫(xiě)出人無(wú)我有、人有我新、攝人心魄的好文章。還是“感恩”的材料，一位同學(xué)的作文是這樣開(kāi)頭的：

family，家庭。F代表爸爸，father；a代表和，and；m代表媽媽?zhuān)琺other；i代表我，I；l代表愛(ài)，love；y代表你們，you。把漢語(yǔ)的意思連在一起，就是“爸爸和媽媽?zhuān)覑?ài)你們”。

那晚，我和一個(gè)語(yǔ)文課代表，為了幫老師查點(diǎn)什么，晚上八點(diǎn)左右，才在同學(xué)們的關(guān)心聲與道別聲中，走出了校門(mén)。也就在此時(shí)此刻，我才想起我忘記把晚歸的事情告訴給這個(gè)世界上較愛(ài)我，較疼我，較關(guān)心我的人——我那恩重如山的家人。

4.要錘煉語(yǔ)言，巧用修辭，力求使文章達(dá)到內(nèi)容與形式的和諧統(tǒng)一。

5.避免材料作文跑題的方法是要注意開(kāi)頭、結(jié)尾的寫(xiě)法，做到首尾呼應(yīng)，反復(fù)點(diǎn)題。