善于模仿借鑒長處高考作文查漏補缺的五點策略

2008-05-06 09:31:28 　來源：江南晚報

一、要在全面、熟練掌握和運用各種常見文體的基礎上，能夠做到各類文體的融通

相對于以往的高考作文，近年來的高考作文在文體要求上有細微的變化，不再要求考生一定要寫拘謹、刻板的議論文體，綜觀近年的高考優(yōu)作，得的往往是那些說理富含哲理性、語言呈現(xiàn)散文味、文體傾向論述文的融通性文章。因此，下階段的作文訓練，我們要在各類文體的融通上下一番工夫。我們可以讀一些近年來的高考優(yōu)作，讀一些如余秋雨、林清玄等名家的作品，熟悉這些作品的行文風格，以使自己的文章更加靈動、活潑。

二、是審題上要掌握技巧

現(xiàn)在的高考作文正逐漸淡化審題的要求，但不等于就不要求審題。從較近幾次大型模擬診斷的情況來看，我們不少同學依然存在審題上的偏差。其實，作文的審題也有技巧，我們要注意捕捉作文題目中導語部分的提示信息，這些信息往往提示考生對題目或材料的思考和分析方向。如南通市先進次模擬診斷的作文題目《微瀾》，其導語部分有這樣的詞語：“微瀾，風行水上；微瀾，蕩漾心中”，這就提示我們要從生活、感受等層面去考慮問題，而不是僅指具體的微瀾。三是語言上要主動積累和錘煉，盡力體現(xiàn)亮點。

三、鮮活亮麗的語言是一篇好文章的基本要素

鮮活，就是新鮮有生氣，就是活潑生動有表現(xiàn)力；亮麗，是指語言要有亮色，要色彩絢麗。綜觀近年來閱卷點提供的范文，我們大抵會形成這樣的感覺：這些優(yōu)作均是語言精煉雋永、句子流暢優(yōu)美之作，即使在審題立意、構(gòu)思布局上小有瑕疵，也難掩其閃光之處，也會讓閱卷老師善意地容忍。因為在高考緊張的閱卷過程中，我們很難苛求閱卷老師對每一篇文章都字斟句酌、再三咂摸，絕大多數(shù)情況下，閱卷老師是根據(jù)文章中所體現(xiàn)出來的語言品質(zhì)和文學素養(yǎng)來模糊給分的。為此，我們要善于吸取古人詩句的精華，養(yǎng)成活用名言佳句的習慣、形成模仿精彩語句的能力，在自己文章的表達中融入濃郁的文學意味，凸現(xiàn)書面文字的精彩。我們不妨在名言名句運用、哲理性語句積累、修辭手法的合理使用上作一些嘗試。

四、要善于模仿，借鑒他人的長處

模仿是作文水平助力提高的捷徑，我們要屏除閉門造車的習慣，善于站在名家和同伴的“肩膀”上，積累、模仿、學習他們文章中的閃光之處，把他們文章中的優(yōu)點化為己有，在自己的文章中巧妙地呈現(xiàn)出來。較后階段的復習和訓練中，我們將接觸數(shù)量眾多的美文——主要是綜合試題中的文學作品和實用類文章，這類文章往往是經(jīng)過精心選擇的典范之作，無論是字、詞、句，還是構(gòu)思、立意、智慧，都會讓我們從中得到感悟，我們要善于變換角度，不僅僅把這些文章視作閱讀題，更要把它視作可以從中汲取寫作養(yǎng)分的寶庫，如此，我們再做這類文章閱讀題時，就會一舉兩得。同時，我們要善于吸收同學優(yōu)秀文章中的亮點，學習、積累他們文章中給你啟發(fā)的長處，如此，你就不是“一個人在戰(zhàn)斗”，而是博采眾人之長的優(yōu)秀呈現(xiàn)了。

較后一點，在作文的素材使用上，我們一定要從古代走出來，回到現(xiàn)實，展現(xiàn)自我

不少同學對歷史是如數(shù)家珍、信手拈來，文章中充斥著的全是古人古事，就是不見自己、不見現(xiàn)實。今年的高考信息發(fā)布會上，再次強調(diào)要“聯(lián)系現(xiàn)實”，我們不能賴在時空隧道中不出來，我們必須要積累一些具有鮮明時代特性和深刻感受體會的鮮活材料，要多關注現(xiàn)實、民生、熱點，如奧運會、民工問題、雪災、環(huán)保、科學發(fā)展、熱點人物等方面的常識要適當了解，以便在素材運用時能夠充分體現(xiàn)時代色彩和個性思考。