08年高考英語(yǔ)全國(guó)卷II試題特色剖析

　　2008年全國(guó)高考已經(jīng)結(jié)束，就今年全國(guó)高考英語(yǔ)不含聽(tīng)力卷試題設(shè)計(jì)及試題整體所體現(xiàn)的典型特色，我們就此作一個(gè)剖析及歸納。

　　就試題總體而言，全國(guó)卷II的英語(yǔ)試題體現(xiàn)出難易梯度搭配適度，試題結(jié)構(gòu)科學(xué)，考查范圍涵蓋面廣。下面我們來(lái)看看考查的具體情況：

　　一、語(yǔ)音知識(shí)

　　語(yǔ)音知識(shí)的五小題中，分別按照這樣的規(guī)律來(lái)設(shè)計(jì)試題：a)元音＋輔音字母組合一個(gè)小題；考查our組合：course A. journey B. four C. labour D. hour。b)元音字母讀音一個(gè)小題：具體考查了字母a的讀音：match A. separate B. marry C. machine D. many; c)輔音字母讀音一個(gè)小題，具體考查了s的讀音：rise A. purse B. else C. praise D. mouse ; d)輔音＋輔音字母組合。具體考查了th組合讀音： bathe A. faith B. cloth C. maths D. smooth ; e)元音＋元音字母組合。具體考查了ai字母組合讀音： Britain A. certain B. train C. against D. contain。

　　從試題設(shè)計(jì)規(guī)律不難看出：5個(gè)小題中全部涵蓋：1、元音字母讀音；2、輔音字母讀音；3、元音＋輔音字母讀音組合；4、元音＋元音字母讀音組合；5、輔音＋輔音字母讀音組合。

　　較近幾年高診斷題設(shè)計(jì)思路均是圍繞了這樣一個(gè)原則，而今年這道大題，又是整體涵蓋比較完善和科學(xué)的。在選詞方面，注重了基礎(chǔ)詞匯和辨音較為明顯的詞匯。所以，總體易于辨析出答案:1、B；2、B；3、C；4、D；5、A。

　　二、語(yǔ)法和詞匯知識(shí)

　　語(yǔ)法及詞匯知識(shí)考查方面，各小題分別考查到如下的要點(diǎn)：

　　1、交際用語(yǔ)：在第6和第10小題中體現(xiàn)，考查到：(第6小題)：I’m afraid not (恐怕不知道呢！)，該答案B的判斷要根據(jù)整個(gè)對(duì)話的后面句：I don’t know any Anna, either；還考查到(第10小題)：go ahead (行的，問(wèn)吧！)答案選B。

　　2、連詞類(lèi)辨析：在第7小題和第13小題分別對(duì)：once, because, if 及unless；but, till, and及or等詞作出在具體語(yǔ)境中的辨析。今年考查的這兩道小題設(shè)計(jì)的語(yǔ)境難度適中，還是易于分辨的。來(lái)看看具體的試題：第7題：A small car is big enough for a family of three ________ you need more space for baggage. A. once B. because C. if D. unless.根據(jù)語(yǔ)境表達(dá)的含義：除非你需要更多放行李的空間，(要不然)一輛小車(chē)對(duì)于一個(gè)三口之家來(lái)說(shuō)，足夠了。不難辨別答案D：unless。第13題：Stand over there _______ you’ll be able to see the oil painting better. A. but B. till C. and D. or。根據(jù)設(shè)計(jì)的語(yǔ)境：站到那邊去，你就會(huì)更清楚的看到那副油畫(huà)的。選并列的連詞and表示順承，所以答案C。

　　3、冠詞：在第8小題考查，來(lái)看這個(gè)高考原題：It’s not _______ good idea to drive for fours without ______ break. 設(shè)置的這兩空都要填不定冠詞a, 其原因是idea和break (休息)都是可數(shù)名詞，在這里冠詞a還表示了概念。故而答案選擇A�？梢钥闯觯�考生對(duì)前面一空問(wèn)題解決有把握，但是如果對(duì)break (休息)一詞掌握不牢的話，解決這個(gè)問(wèn)題就有些困惑了。但是考生如果能知識(shí)遷移：take a break (休息一會(huì))，這個(gè)冠詞也能夠迎刃而解的。

　　4. 短語(yǔ)辨析：在第9小題及第12小題出現(xiàn)了對(duì)turn及pick構(gòu)成的短語(yǔ)的考查,第9小題更偏向于短語(yǔ)辨析考查，而第12小題則偏向于在結(jié)合短語(yǔ)的基礎(chǔ)上考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。這兩道試題涉及的短語(yǔ)有：turn off (關(guān)掉)，turn around (轉(zhuǎn)身)，turn over (翻頁(yè)，隨便看看)，turn up (出現(xiàn))以及pick up(撿起，拾起)。

　　5. 虛擬語(yǔ)氣：考查虛擬語(yǔ)氣，在這幾年的高診斷題來(lái)看，不常出現(xiàn)，所以涉及到虛擬考查，這屬于難度偏大的一道試題。這里通過(guò)前面的語(yǔ)境及謂語(yǔ)結(jié)構(gòu)(這是解答虛擬語(yǔ)氣試題的關(guān)鍵)：If the weather had been better, we could have had a picnic.這個(gè)條件句明顯的謂語(yǔ)都是展示了時(shí)間的過(guò)去，及過(guò)去時(shí)間段上的虛擬。故而在 But it ______ all day的空里，可以判斷答案rained.

　　6. 情態(tài)動(dòng)詞：情態(tài)動(dòng)詞由于屬于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和熱點(diǎn)，全國(guó)各地高考年年可能會(huì)考，今年的全國(guó)卷II也不例外，本套試題把情態(tài)動(dòng)詞設(shè)置在第17小題：Lisa ______ well not want to go on the trip----she hates traveling. A. will B. can C. must D. may�？疾榱薽ay 表推測(cè)的語(yǔ)言功能。

　　7. 動(dòng)詞時(shí)態(tài)：動(dòng)詞時(shí)態(tài)也是英語(yǔ)的熱點(diǎn)。今年考查了一般將來(lái)時(shí)(will+V),來(lái)看本試題第14小題設(shè)置的語(yǔ)境：If their marketing plans succeed, they ________ their sales by 20 percent. A. will increase B. have been increasing C. have increased D. would be increasing. 該題選項(xiàng)：A. will increase.語(yǔ)境比較單純，易于判斷出時(shí)態(tài)。

　　8. 從句引導(dǎo)詞問(wèn)題：今年，該試題設(shè)計(jì)了定語(yǔ)從句稍微偏難一些的非限制性定語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞which(指代前邊整句話的內(nèi)容)來(lái)考查。這個(gè)考點(diǎn)具體分布在第16小題。來(lái)看試題：The road condition there turned out to be very good, ________ was more than we could expect. A. it B. what C. which D. that。答案選擇which，which在這里引導(dǎo)一個(gè)非限制性定語(yǔ)從句。整句話邏輯意思不難得出：“那里的這條道路證明是非常不錯(cuò)，這，超出我們的想像的。

　　9. 動(dòng)詞詞義辨析：在第18小題中，設(shè)計(jì)了：collect(收集)，contain(容納)，load(承載),以及save(節(jié)省)四個(gè)動(dòng)詞進(jìn)行辨析。這需要考生具備比較準(zhǔn)確的理解詞義的能力。

　　10. 介詞或副詞(短語(yǔ))辨析：在第15小題和第19小題均考查了對(duì)介詞的辨析。其中比較有意思的是：在口語(yǔ)中l(wèi)ike＝like about。所以，第15題考查了介詞about和like搭配的口語(yǔ)使用。19小題中，考查了at least(至少)這個(gè)狀語(yǔ)固定短語(yǔ)。

　　11. 強(qiáng)調(diào)句型：這個(gè)考點(diǎn)分布在該大題的較后一道�？疾榱藦�(qiáng)調(diào)句型It is +被強(qiáng)調(diào)部分＋that+句子剩余部分。所以該小題解答，對(duì)大多數(shù)考生來(lái)說(shuō)，比較得心應(yīng)手，得分率較高。

　　以上全部是08年這套試題的語(yǔ)言考查項(xiàng)目的匯總。可以看出，就這道大題來(lái)說(shuō)，設(shè)計(jì)的語(yǔ)境，結(jié)合的語(yǔ)言點(diǎn)都比較科學(xué)合理。其試題的難易也有區(qū)分度，有利于成梯度考查不同檔次的考生。

　　三、完形填空

　　可以說(shuō)，近幾年來(lái)的全國(guó)高考英語(yǔ)試題中，都精心選取了一篇富有思想性和教育意義的的材料作為完形填空試題，可以說(shuō)，優(yōu)秀的材料展現(xiàn)給考生不僅僅是它的能力診斷性，更注重了思想寓意的滲透。[!--empirenews.page--]

　　今年在選材上，同樣選取了生活之中一件極其普通的瑣事：母親(即本文的作者)不厭其煩的年復(fù)一年的為孩子們上學(xué)包午餐，隨同午餐盒，這位母親總堅(jiān)持給孩子寫(xiě)上簡(jiǎn)單的一張便條，便條上都是些丁點(diǎn)兒鼓勵(lì)的話語(yǔ)關(guān)于即將到來(lái)的診斷啊運(yùn)動(dòng)比賽啊，還有一個(gè)特殊時(shí)刻的感激啊等等都寫(xiě)上兩句。就這樣，這位母親從孩子一開(kāi)始上小學(xué)到高中畢業(yè)都一直堅(jiān)持這樣做。文中特意還刻畫(huà)了兒子Marc大學(xué)畢業(yè)后想回家而打電話給母親的事情。文章沒(méi)有一個(gè)love字眼，但是卻讓人從內(nèi)心震撼：天底下的母親在生活小事上處處傳遞的偉大的愛(ài)！作者用樸實(shí)的文字，描述了比天還大，比海還深的親情和母愛(ài)！

　　如果考生能吃透作者的寫(xiě)作意圖，透過(guò)這個(gè)角度進(jìn)行語(yǔ)言的思維，這篇看似比較復(fù)雜難懂的文章就會(huì)容易多了。就語(yǔ)言特色來(lái)講，它也考查了這些語(yǔ)言點(diǎn)：動(dòng)詞，形容詞及副詞，名詞，動(dòng)詞短語(yǔ)，介詞短語(yǔ)及非謂語(yǔ)等等。當(dāng)然，完形填空試題還有一個(gè)重要的側(cè)枝功能，就是上下文邏輯的理解考查，在這篇診斷中，也綜合考查到了。本診斷更多的偏重到了邏輯選詞，所以，多數(shù)考生在對(duì)全文理解不透的情況下，往往感受到了該題偏難。

　　四、閱讀理解

　　如果說(shuō)完形填空的材料在選材上注重了家庭成員間體現(xiàn)出來(lái)的親情的話，那么閱讀試題A篇?jiǎng)t圍繞“愛(ài)”而透過(guò)另外一個(gè)側(cè)面―――師生間的關(guān)愛(ài)和感恩而精心挑選了易于為大多數(shù)考生理解的文字材料作為閱讀先進(jìn)篇的診斷。A篇閱讀體裁為敘事性文體，通過(guò)第三人稱(chēng)的角度講述一位女教師Mrs. Thompson和她的孩子Teddy之間一件讓她觀念和教學(xué)方法都徹底改變的事情的描敘，再次在試題中體現(xiàn)了高考診斷也同時(shí)是思想教育和情感培養(yǎng)的種有效方式。

　　文中渲染了一件讓女教師Mrs. Thompson徹底感動(dòng)的事件：失去母親而同時(shí)失去母愛(ài)的小男孩Teddy一天把他媽媽以前的香水作為圣誕禮物送給Mrs. Thompson時(shí)，還說(shuō)道“Mrs. Thompson，today, you smell just like my Mom used to.”就是這樣一句童真無(wú)邪的話，透露出小孩子失去母親的孤單。這句讓她心靈震撼的話語(yǔ)刺激了她的淚水，也同時(shí)徹底改變了她對(duì)小孩子的成見(jiàn)和徹底讓她認(rèn)識(shí)了自己的職業(yè)：由教“書(shū)”轉(zhuǎn)變?yōu)榻獭昂⒆印�。她的關(guān)注也讓小孩Teddy徹底發(fā)生了改變：慢慢變成了好孩子……一直到大學(xué)乃至成為醫(yī)學(xué)博士。對(duì)老師的感恩之心也一直延續(xù)下來(lái)。

　　閱讀B篇?jiǎng)t主要通過(guò)對(duì)事實(shí)的研究，論證了人的口音變化的事實(shí)。而C篇，則揭露了一個(gè)社會(huì)問(wèn)題――商人們對(duì)顧客的誤導(dǎo)。D篇選材于醫(yī)學(xué)的某一方面的研究――對(duì)巧克力中theobromine(可可堿)獨(dú)特的治療咳嗽的功效的對(duì)比研究，該篇屬于科普性讀物。而E篇閱讀則是一篇廣告體的形式也診斷考生們的有目的性閱讀的能力。

　　從五篇閱讀診斷題綜合看來(lái)，文字材料和試題設(shè)置方面均普遍感覺(jué)難度中，甚至還低于前幾年的難度，試題普遍的得分率會(huì)高于往幾年。

　　五、補(bǔ)全對(duì)話

　　今年的情景設(shè)置上注重交際口語(yǔ)的邏輯性，所以在設(shè)計(jì)上，我們可以看出上下句之間邏輯性很強(qiáng)，基本上的上下句都有承前啟后的關(guān)鍵詞，所以抓住這些關(guān)鍵詞選取對(duì)應(yīng)的句子就容易多了。比如：第82小題：What can you do there? 在接下來(lái)的答句則出現(xiàn)了：…..you can go for long walks……再比如第84小題：……What a good place to stay in! 接下來(lái)的句子就馬上：No, you can’t stay on the island……

　　所以，這道交際對(duì)話試題，在整套試題中相對(duì)容易，孩子解答得也較為輕松。得分率普遍高。

　　六、單詞拼寫(xiě)

　　可以說(shuō)，這道大題難易交叉搭配，比如，認(rèn)出(recognize)，二月(February)，翻譯(translate)，游泳(swimming)，鄰居(neighbors)及相反(opposite)這些詞復(fù)現(xiàn)率高，屬于容易的單詞。但是對(duì)于：聽(tīng)寫(xiě)，三明治這些詞，則會(huì)出現(xiàn)模糊的現(xiàn)象。

　　但十個(gè)單詞的選擇上，均兼顧到高頻詞，常用詞和基礎(chǔ)詞匯。也結(jié)合了具體的語(yǔ)境句來(lái)考查。

　　七、短文改錯(cuò)

　　今年的短文改錯(cuò)較好的融合了時(shí)政題：北京奧運(yùn)這個(gè)題材來(lái)設(shè)計(jì)�？疾榱撕⒆舆\(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)的靈活度。較為全面考查考生的邏輯理解能力和基礎(chǔ)語(yǔ)言掌握能力。邏輯方面比如：第84題；基礎(chǔ)方面比如：第76，78，81及85小題。

　　八、書(shū)面表達(dá)

　　今年(2008)這篇高考卷(不含聽(tīng)力)書(shū)面表達(dá)試題，難度設(shè)計(jì)穩(wěn)定在較近三年來(lái)的平均水平內(nèi)。從體現(xiàn)的試題普遍性方面，這套試題的書(shū)面表達(dá)選取了近年來(lái)高診斷卷較為普遍的書(shū)信體裁這種實(shí)用文體。體現(xiàn)了 “穩(wěn)定”的高考診斷原則。從寫(xiě)作題材及內(nèi)容上看，這也是考生們平時(shí)訓(xùn)練中比較熟悉的。它沒(méi)有過(guò)多追求 “偏”與“奇”。

　　但是，從書(shū)信的針對(duì)性來(lái)說(shuō)，這可是較近幾年來(lái)的新突破―――由以前話題“對(duì)英文學(xué)習(xí)方法咨詢”變成了對(duì)“中文學(xué)習(xí)方法的咨詢”。

　　可以說(shuō)，試題設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“時(shí)代性”原則：由以前習(xí)慣的對(duì)英文學(xué)習(xí)的建議轉(zhuǎn)向于對(duì)中文學(xué)習(xí)的建議�？梢哉f(shuō)，這套試題的書(shū)面表達(dá)看似與考生們平時(shí)所見(jiàn)的沒(méi)有兩樣，但，它蘊(yùn)含著時(shí)代性的突出特色，緊跟時(shí)代，集中展現(xiàn)了當(dāng)今世界對(duì)中文學(xué)習(xí)的關(guān)注及熱情。其實(shí)，從另外一個(gè)側(cè)面體現(xiàn)了高診斷題也會(huì)展現(xiàn)它在國(guó)家發(fā)展和世界主流趨向方面的作用。

　　來(lái)看今年的書(shū)面表達(dá)試題原文：

　　假如你叫李華，你的英國(guó)朋友Peter給你寫(xiě)信來(lái)咨詢?cè)鯓犹岣咧形乃�平。�?qǐng)你根據(jù)以下提供的要點(diǎn)，寫(xiě)一封回信：

　　1、參加中文學(xué)習(xí)班；

　　2、多看中文書(shū)刊、收看中文電視；

　　3、聽(tīng)中文歌

　　4、交中國(guó)朋友

　　要求：1、100字左右；

　　2、為使行文連貫，你可以適當(dāng)增加一些內(nèi)容；

　　3、信的開(kāi)頭和結(jié)尾已經(jīng)給出。

　　Dear Peter,

　　I’m glad to receive your letter asking for my advice on how to learn Chinese well.

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　　Yours truly,

　　Li Hua

　　考生在寫(xiě)作中，注意思路不要受到以前訓(xùn)練的固有模式，即：對(duì)英文學(xué)習(xí)方法的建議的干擾，我們已經(jīng)問(wèn)卷，發(fā)現(xiàn)有孩子粗心大意，按照以前的訓(xùn)練思維寫(xiě)成了“英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法建議信”。其二、考生需要在信中有機(jī)的整合試題提供的四點(diǎn)信息：1)、to take a Chinese course; 2)、read more Chinese newspapers and magazines and watch more Chinese TV programmes; 3)、to learn and sing Chinese songs; 4)、make more Chinese friends;[!--empirenews.page--]

　　考生在行文的整體性上，要合理使用到一些連接詞或短語(yǔ)或結(jié)構(gòu)，比如：you’d better…; I think…; I suggest that….; first/ at first/first of all…; secondly; then; as a matter of fact…; generally speaking; I wish…/I hope…etc.

　　來(lái)看提供的范文：

　　Dear Peter,

　　I’m glad to receive your letter asking for my advice on how to learn Chinese well.

　　Here are a few suggestions. First, it is important to take a Chinese course, as you’ll be able to learn from the teachers and practice with your fellow students. Then, it also helps to watch TV and read books, newspapers and magazines in Chinese whenever possible.

　　Besides, it should be a good idea to learn and sing Chinese songs, because by doing so you’ll learn and remember Chinese words more easily. You can make more Chinese friends. They will tell you a lot about China and help you learn Chinese.

　　Try and write me in Chinese next time.

　　Best wishes,

　　Li Hua

　　總體試題看來(lái)，今年(2008年)的全國(guó)高考英語(yǔ)II(不含聽(tīng)力卷)的布局合理，難易適度。利于考生的語(yǔ)言能力的發(fā)揮。沒(méi)有出現(xiàn)偏題和怪題。融入了情感教育信息，涵蓋面較為廣泛。也能突出語(yǔ)言技能的靈活運(yùn)用。是一套結(jié)構(gòu)合理和科學(xué)的高診斷卷。

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