高考英語短文改錯(cuò)技巧

2008-07-29 11:11:17 　來源：中國英語學(xué)習(xí)論壇

    命題特點(diǎn)
　　
    短文改錯(cuò)著重考查考生的語言基本功和正確使用英語進(jìn)行表達(dá)的能力。它涉及詞匯、語法、句型結(jié)構(gòu)等方面的知識(shí)和邏輯情理的推斷和綜合辨析能力，是一種在較高層次上考查考生對(duì)英語知識(shí)的掌握和語言綜合運(yùn)用能力的診斷題型。它是專門針對(duì)考生們平時(shí)學(xué)習(xí)英語過程中，尤其是寫作訓(xùn)練中常犯的又是較為普遍的錯(cuò)誤而設(shè)計(jì)的。對(duì)考生們而言，該題又是拉開距離和檔次的題型。
　　
    近幾年的短文改錯(cuò)題都是一篇110-120字左右的孩子習(xí)作式的短文。短文中有10行標(biāo)出了題號(hào)，要求考生判斷各行是否有錯(cuò)。若有錯(cuò)誤(每行只有一個(gè)錯(cuò)誤)，將它找出并改正；如果沒錯(cuò)，則在橫線上畫一個(gè)對(duì)勾。

　　-命題趨向

　　通過對(duì)近幾年NMET中短文改錯(cuò)的研究評(píng)析，可以看出命題者命題的思路和方式，命題者一般在行文邏輯、一致關(guān)系、連接手段、平行結(jié)構(gòu)、多詞少詞、母語干擾、冠詞使用、名詞數(shù)格、詞語搭配、詞性辨析等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)和考查。歸納起來，短文改錯(cuò)的命題特點(diǎn)和命題趨向主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　1.錯(cuò)誤類型設(shè)置相對(duì)穩(wěn)定

　　從設(shè)錯(cuò)形式上看，基本上都是錯(cuò)詞的占6行；沒有錯(cuò)誤的占1行；多詞和缺詞的共占3行左右。

　　2.短文改錯(cuò)所考查的詞類覆蓋面廣，分布合理。錯(cuò)誤包括詞法、句法、語篇結(jié)構(gòu)、行文邏輯等，涉及名詞、冠詞、代詞、介詞、形容詞、副詞、連詞、動(dòng)詞時(shí)態(tài)、動(dòng)詞語態(tài)、非謂語動(dòng)詞、主謂一致等語法知識(shí)。在改錯(cuò)題中，占相當(dāng)大比例的主要是動(dòng)詞的形式變化，現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)，過去時(shí)，-ed分詞，-ing分詞及被動(dòng)語態(tài)等。其他如名詞復(fù)數(shù)的變化、主謂一致、詞與詞之間搭配、詞法、句法及語篇中的行文邏輯等方面也會(huì)交替出現(xiàn)。

　　3.短文改錯(cuò)試題的難度保持平穩(wěn)，體裁以記敘文為主，記敘文較說明文和議論文更易理解；句子結(jié)構(gòu)以簡單句為主過渡到以復(fù)合句和并列句為主。句子的長度是控制難度的一個(gè)重要因素。句子越長難度越高。從近幾年診斷題來看，短文改錯(cuò)的句子平均長度趨于平穩(wěn)，但幾乎每篇都有一個(gè)長達(dá)20多個(gè)詞的句子。這就需要考生在這個(gè)句子中判斷出二到三個(gè)地方有錯(cuò)或無錯(cuò)，增加了試題的難度。

　　-考查要點(diǎn)

　　短文改錯(cuò)的目的是診斷考生發(fā)現(xiàn)、判斷、糾正一些詞法、句法以及語篇中的行文邏輯等方面錯(cuò)誤的能力。它既能考查考生的詞匯和語法方面的能力，也能考查考生的閱讀理解能力。其考查要點(diǎn)的主要方面有：

　　1.詞法的診斷

　　詞法的診斷包括：1)定冠詞和不定冠詞的用法；2)名詞的單復(fù)數(shù)和名詞所有格；3)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語態(tài)、語氣、情態(tài)動(dòng)詞和非謂語動(dòng)詞等；4)人稱代詞的格、物主代詞、指示代詞、連接代詞、不定代詞等的用法；5)介詞的搭配；6)并列連詞、從屬連詞的用法；7)形容詞、副詞的區(qū)別以及比較級(jí)和更高級(jí)的用法；8)固定搭配和習(xí)慣用法。

　　2.句法的診斷

　　句法的診斷包括：1)主謂語在數(shù)上的一致；2)名詞性從句；3)定語從句；4)強(qiáng)調(diào)句型；5)句子結(jié)構(gòu)的連貫性、完整性、對(duì)等性及邏輯性。

　　3.語篇的診斷

　　語篇的診斷包括：1)上下文中的時(shí)態(tài)是否一致；2)上下文中的代詞是否一致；3)上下文中的邏輯是否一致；4)上下文中的詞、詞組、從句的替代是否正確。

　　-解題技巧

　　1.通讀全文，了解短文的中心意思，把握全篇的時(shí)態(tài)、人稱及行文邏輯。尤其是行文邏輯方面的錯(cuò)誤，有時(shí)孤立地讀一個(gè)單句時(shí)是沒有錯(cuò)誤的(或是不易看出錯(cuò)誤)。但是，如果聯(lián)系上下文，就會(huì)發(fā)現(xiàn)該句的問題所在。在通讀全文的同時(shí)把一些比較容易的或是明顯的錯(cuò)誤先改好，這樣也為再進(jìn)行分行、分句改錯(cuò)時(shí)，起到了降低難度的作用。

　　2.分句閱讀，逐行找錯(cuò)。做完上述工作后，就要進(jìn)入逐行改錯(cuò)的階段。這時(shí)就要對(duì)文中的詞法、句法和語篇(詳見考查要點(diǎn))角度著重分析和特別注意。

　　3.較后，把改好后的短文再閱讀一遍，檢驗(yàn)答案是否正確，感覺是否還有不妥之處，較終形成定稿。

　　-注意問題

　　1.通�？忌J(rèn)為短文改錯(cuò)中正確的一行一般在短文中間或是靠后的位置，但這是沒有規(guī)律的，很有可能先進(jìn)行就是正確的。

　　2.短文改錯(cuò)時(shí)改“錯(cuò)”，而不是把文中的表達(dá)法改成另外的表達(dá)形式。很多考生對(duì)這個(gè)概念比較模糊。把原文中并沒有錯(cuò)的形式改成了自己認(rèn)可的另外一種形式，雖然改后的表達(dá)法也是對(duì)的，但這樣做偏離了這類題型的答題要求，因而也不能得分。

　　3.還有一點(diǎn)也是非常值得考生們注意的，就是：在短文改錯(cuò)時(shí)，不能改變短文中句子本身的意義。同樣，如果需要改變句子的結(jié)構(gòu)或連詞等方面的錯(cuò)誤時(shí)，也一定要圍繞文章的中心意思來改錯(cuò)。

　　-復(fù)習(xí)建議

　　除了多做改錯(cuò)專項(xiàng)訓(xùn)練外，也要做與短文改錯(cuò)題型相關(guān)的其他訓(xùn)練。比如：

　　1.在平時(shí)寫作過程中就要十分注意自己容易犯的語法錯(cuò)誤。善于總結(jié)一些錯(cuò)誤類型并加以助力訓(xùn)練，較終達(dá)到正確地使用英語的目的。

　　2.還可以通過看其他同學(xué)的習(xí)作，欣賞的同時(shí)也可有意識(shí)地把該習(xí)作進(jìn)行一下“改錯(cuò)”。

　　3.平時(shí)還可以多進(jìn)行單句改錯(cuò)訓(xùn)練，逐漸體會(huì)和把握短文改錯(cuò)這一題型的規(guī)律。

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