如何做一名稱職的、快樂的、幸福的家長

2008-08-28 11:10:39 　來源：新浪博客圈

一、家長的快樂和幸福從哪里來

　　宏觀上說，只要你有好的心態(tài)、好的思維方式，幸福和快樂就會陪伴著你。對家長來說，能培養(yǎng)出一個身心健康的孩子就是較大的幸福和快樂了。然而，怎樣才能培養(yǎng)出這樣的好孩子，卻是家長時常感到困惑的問題。

　　家長對好孩子的認定標準不同、要求不同，教育方法也因此各不相同：有的家長每天都和孩子的學(xué)習成績玩兒命，只要孩子得，他們就高興，孩子學(xué)習不好或分數(shù)低了，他們就著急、生氣、不知所措；有的家長在電話里急得直哭：“怎么辦呢?孩子的學(xué)習成績就是上不去，別人的孩子怎么就知道學(xué)習，我家的孩子怎么就這么笨呢?”有時候他們甚至還打罵孩子；有的家長為了讓孩子集中精力去學(xué)習，什么事都替孩子想到了、做到了；有的家長認為教育孩子是學(xué)校的事，做家長的只要按照老師和學(xué)校的要求去做就行了。

　　作為心理工作者，從事了多年的心理咨詢，大量的咨詢案例告訴我們，要想培養(yǎng)孩子成為身心健康、能在社會上快樂生存的有用之人，就一定要把孩子的心理健康、能力及性格的培養(yǎng)作為家庭教育的重點，這樣才能在孩子的快樂中享受做父母的幸福。雖然孩子的心理問題大部分出現(xiàn)在青春期，但根子卻在青春期之前，因此家長要及早重視孩子的心理健康，否則等出現(xiàn)了問題，后悔莫及。

　　二、家長的心理素質(zhì)和心理成長是孩子成長的關(guān)鍵

　　心理學(xué)家曾預(yù)言，21世紀人才的競爭已由智力因素的競爭轉(zhuǎn)向非智力因素的競爭。管理學(xué)中有幾句名言：情商比智商重要，能力比知識重要，素質(zhì)比能力重要，健康比成就重要。在多年的心理咨詢中我們發(fā)現(xiàn)，心理不成熟、不能適應(yīng)社會、情商低、心理不健康的父母是造成孩子產(chǎn)生心理障礙、不能融入社會的主要原因。因為家長是將社會信息傳遞給孩子的較直接、較有影響力的人，因此，家長的情商，即控制情緒的能力，認識自己、激勵自己的能力，認識他人、理解他人的能力，與人交往的能力，適應(yīng)社會、融于團隊之中的能力，都深深地影響著孩子的心理成長。

　　例如，有這樣一位家長，因工作失誤受到了處分，她覺得很冤枉，說是上了別人的當。當時她的孩子還沒有上學(xué)，她卻從那時開始教育孩子“社會上好人太少，人們總是陷害好人、欺負好人”等。孩子就是在家長這種敵視社會、排斥他人的情緒熏染下一天天長大，到了青春期，他和其他孩子一樣特別希望和同學(xué)融洽相處并能得到同學(xué)的認可，但由于對社會、對他人的認識偏差，使他敏感、多疑。在強大的心理矛盾和沖突下，孩子的心理較終出現(xiàn)了異常。

　　三、了解孩子的心理發(fā)展過程，建立良好的親子關(guān)系是培養(yǎng)孩子的法寶

　　按照發(fā)展心理學(xué)原理，人的心理發(fā)展不是均衡的，處于不同的生理年齡，心理發(fā)展的過程和內(nèi)容也隨之變化。所以家長不僅應(yīng)該了解孩子的心理發(fā)展過程和需求，還應(yīng)該清楚自己的心理發(fā)展過程和需求，以“成人意識”和孩子建立一種既相互獨立、相互尊重，又相互依賴、．相互支持的親子關(guān)系，和孩子共同成長。

　　1．7～12歲的孩子思維方式從形象思維初步向邏輯思維發(fā)展，應(yīng)該得到的體驗是以穩(wěn)定的注意力和孜孜不倦的勤奮來完成各項工作的樂趣。正如一位的心理相關(guān)人士所說“能力是由愛的關(guān)注與鼓勵而形成的”，如果孩子沒有適時得到家長的愛和關(guān)注，就會喪失信心，自卑甚至自閉。

　　2．家長要培養(yǎng)自己的“成人意識”。什么叫“成人意識”?我們首先來比較一下：

　　孩子：依賴、學(xué)習和模仿、順從和反抗、做著自己喜歡做的事情。(自我的)

　　大人：獨立、承擔責任、專橫、做著不得不做的事情。(被動的)

　　成人：獨立、自信、承擔責任、相互幫助、相互尊重、有團隊精神。

　　從以上列舉的特點我們可以看出，“成人意識”更強調(diào)的是尊重和合作。雖然，我們已經(jīng)為人父母，但在行為方式上未必就是“成人”。例如，當孩子跟我們犟嘴或要跟我們講理的時候，如果我們具備了“成人意識”，就應(yīng)該尊重孩子，先耐心地傾聽孩子的想法，再發(fā)表意見引導(dǎo)孩子，而不是立刻阻止孩予，把自己的看法強加給孩子。

　　四、培養(yǎng)孩子誠實、寬容和遵守紀律的品德

　　心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，12歲以上的孩子才能真正理解誠實問題，在這之前，孩子通常還不能完全分辨出哪些是真的、哪些是想象的。這個時期正是孩子由模仿性學(xué)習到選擇性學(xué)習的過渡階段，家長的榜樣作用至關(guān)重要。

　　在咨詢中我接觸過這樣一個案例：母親平時愛貪小便宜，去菜市場買菜的時候，經(jīng)常多拿多占，回家之后還以此向孩子炫耀。后來，孩子去超市買東西，也學(xué)著母親的樣子，經(jīng)常偷偷把東西放在口袋里，結(jié)果，在一次偷拿東西時，被保安當場抓獲。

　　五、訓(xùn)練和培養(yǎng)孩子的基本溝通能力和技巧是適應(yīng)社會的根本助力

　　每個人都生活在社會之中，與他人都有著千絲萬縷的聯(lián)系，能不能與他人進行良好的溝通、合作，是衡量心理是否健康的重要標志。。

　　2006年第4期《家長》刊發(fā)的我撰寫的《怎樣排解溝通不良產(chǎn)生的厭學(xué)情緒》一文中，就有這樣一個典型案例：一名高一的女生，本來學(xué)習不錯，就因為不會與人溝通，無法適應(yīng)住宿生活，幾次轉(zhuǎn)學(xué)，較后險些輟學(xué)。

　　這樣的情況在我們的咨詢中還有很多，大部分是小學(xué)時養(yǎng)成的習慣，到了初中、高中后，由于學(xué)習壓力開始加大，青春期心理成長中的各種困惑又得不到及時地排解，于是心理問題就一下子爆發(fā)出來了。人的心理承受力就像一個氣球，超出所能容下的體積，就會爆炸。很多家長都有這樣一個認識誤區(qū)：找心理咨詢師就是心理有病。其實心理咨詢師幫助的對象主要還是健康群體，在學(xué)習、工作、生活中出現(xiàn)了各種心理壓力、困惑，讓具有專業(yè)知識的心理咨詢師幫助我們疏導(dǎo)、解決，是較科學(xué)、有效的方式。因此，家長應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，做到及時發(fā)現(xiàn)孩子的心理問題，及時解決。

　　六、結(jié)語

　　什么是快樂?什么是幸福?它們實際上是一種心境、一種思維方式、一種胸懷。

　　為人父母，責任如山，讓我們注重心理健康、提高心理素質(zhì)，和孩子一同成長。