6種有效的復(fù)習(xí)策略教你如何應(yīng)對(duì)期中考試

2008-11-05 09:44:54 　來源：百靈網(wǎng)

九月剛過過去了不久，空氣里氣已開始彌漫著冬的意味了，在大家?guī)缀醵剂?xí)慣于忙碌且平淡的學(xué)習(xí)生活時(shí)，一個(gè)令人緊張的話題，又慢慢的向大家走來，那就是期中診斷。
　　提到期中診斷，可以說有人歡喜有人憂，大家的感受頗不相同。對(duì)于學(xué)習(xí)較好的同學(xué)，很希望通過一次診斷來證明自己的實(shí)力，來檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，因此他們比較期待診斷。對(duì)于平時(shí)學(xué)習(xí)不太用功，或者方法不得當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，這時(shí)候，確實(shí)有點(diǎn)提心吊膽，而且相信有這種心理感覺的同學(xué)還不少，因?yàn)榫吘故巧贁?shù)。其實(shí)這些也沒有必要過多的憂慮，只要有決定要改變的決心，在采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎJ(rèn)真的付之于行動(dòng)，就沒有什么可擔(dān)心的。

　　那么在還剩20天左右的時(shí)間里，如何才能改變現(xiàn)狀，在期中診斷中取得不錯(cuò)的成績(jī)呢，筆者認(rèn)為，需要做到著幾點(diǎn)：

　　1. 要有窮而思變的決心。

　　一些同學(xué)一想起期中診斷，心里就七上八下，而且這種感覺還很有規(guī)律，是每遇診斷就這樣，原因很可能是他自己的學(xué)業(yè)很差。如果你不愿意受這樣的心理煎熬，那就要徹底改變這種狀況的決心，要積極采取措施，主動(dòng)的學(xué)習(xí)，不斷的激勵(lì)自己，然后積極的向?qū)W習(xí)好的同學(xué)、老師求教，那么只要持之以恒，結(jié)果必然不負(fù)人心。

　　2. 臨考復(fù)習(xí)從書本抓起。

　　書本是較基本的，也是較重要的知識(shí)，如果你連較近本的知識(shí)都沒掌握，而是追求輔導(dǎo)書上的偏題，怪題，難題，那就是舍本求末的做法。

　　看書本到底看什么呢，總體來說，書本是給你引入了一個(gè)概念，介紹了解決一類問題的方法，其中包括思想，內(nèi)容和公式等。對(duì)這些你都要了解，若你在回顧書本的時(shí)候，還對(duì)其中的一些概念，公式?jīng)]有掌握，要趕快掃清障礙。

3. 選擇一本輔導(dǎo)書，從輔導(dǎo)書上看課本的知識(shí)點(diǎn)。

　　輔導(dǎo)書很重要的一點(diǎn)就是診斷性比較強(qiáng)。好的輔導(dǎo)書，會(huì)從診斷的角度來考慮，將很多考點(diǎn)整體成專題，或者專項(xiàng)問題，進(jìn)行助力訓(xùn)練。考生可以從這些考點(diǎn)上，回饋課本，力圖將這些知識(shí)點(diǎn)吃透。

　　4. 適當(dāng)做題，重在歸納總結(jié)。

　　相信不是為了做題而做題的道理很多人都知道，但是做題時(shí)，重在反思以及歸納總結(jié)，恐怕就很少有人做了。歸納總結(jié)的目的在于是該知識(shí)點(diǎn)，在自己固有的體系中得到回應(yīng)，或者得到補(bǔ)充和細(xì)化。從而達(dá)到，對(duì)這一類問題本質(zhì)上的掌握。

5. 注意檢查答案，改正并記錄自己的錯(cuò)誤。

　　做題的目的就是在查漏補(bǔ)缺，并對(duì)自己錯(cuò)誤的問題進(jìn)行改正。有些同學(xué)很不愿意處理自己的錯(cuò)誤，或者不怎么重視對(duì)以往錯(cuò)誤的回顧，導(dǎo)致某個(gè)錯(cuò)誤一犯再犯，如果這樣的現(xiàn)象存在，那么必然很難取得。

　　6. 不斷的激勵(lì)自己，注意身體力行，切莫一曝十寒。

　　學(xué)習(xí)是需要持之以恒的事情。興趣來了學(xué)一下，或者發(fā)發(fā)狠心努力學(xué)一段時(shí)間，但是一旦勁頭過了，卻往往敷衍了事，這樣一曝十寒，自欺欺人的做法同學(xué)們要堅(jiān)決抵制。

　　對(duì)于意志相對(duì)薄弱的同學(xué)，更需要不斷激勵(lì)自己，只有不斷的激勵(lì)自己，才能獲得學(xué)習(xí)上持續(xù)性的動(dòng)力，也才能較終將學(xué)習(xí)搞好。

　　俗話說，成功必有經(jīng)驗(yàn)，失敗必有原因，學(xué)習(xí)成績(jī)慢慢上不去的同學(xué)，肯定自身存在一定的原因，這種原因可能是學(xué)習(xí)方法的不得力，或許是自己的診斷策略不得當(dāng)，或者是自己本身懶惰，沒有用功的學(xué)習(xí)，但只要想提高成績(jī)，想擺脫這種周而復(fù)始的對(duì)診斷的恐懼，焦慮心理，就要尋找那些導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的原因，早日使對(duì)診斷的焦慮成為一種令人興奮的期待。