徐老師指導(dǎo)：教你如何寫好英語(yǔ)作文

2008-12-26 14:53:22 　來源：本站原創(chuàng) 文章作者：英語(yǔ)徐老師

徐老師從事英語(yǔ)家教多年，講課幽默風(fēng)趣、系統(tǒng)、有條理。對(duì)孩子耐心，并能盡快培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于內(nèi)向、外向的孩子均有豐富的應(yīng)對(duì)經(jīng)驗(yàn)；制訂針對(duì)性的學(xué)習(xí)方法。

座右銘: Where there is a will there is a way.

一、增加詞匯

英語(yǔ)寫作要求有一定量的詞匯，沒有詞匯就好比巧婦無米難以下廚。寫作時(shí)可能出現(xiàn)要寫的詞記不起來、要用的詞拿不準(zhǔn)、尤其是遇到同義詞、更不知用哪一個(gè)好、或詞性沒記住，結(jié)果亂用……. 這都說明平時(shí)對(duì)單詞的記憶不夠牢固，理解不清。這就要求我們?cè)谟泦卧~的時(shí)候多花點(diǎn)力氣，要從單詞的音、形、義入手，較好不要單獨(dú)記憶單詞，這樣容易遺忘，要把它放在句子或文章中一起記憶，這樣可把握單詞的詞義、用法、搭配等詞匯特點(diǎn)。除了課本上的詞匯必須掌握外，還要進(jìn)行廣泛的課外閱讀，來增加詞匯。

二、掌握語(yǔ)法

英語(yǔ)中雖有很多句子與漢語(yǔ)相似或相同，但語(yǔ)法與漢語(yǔ)不盡相同，它有自己的基本句型固定搭配、固定短語(yǔ)等。要想寫好作文，必須學(xué)好語(yǔ)法。英語(yǔ)中有五種基本句型結(jié)構(gòu)，幾乎所有的英語(yǔ)句型都是五種句型的擴(kuò)大、延伸或變化，因此，應(yīng)牢記這五種基本句型，并不斷地訓(xùn)練運(yùn)用。

三、背誦范文

古人說：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”。背誦范文是中國(guó)人學(xué)習(xí)語(yǔ)言的傳統(tǒng)方法，它不但可以加強(qiáng)記憶、積累語(yǔ)言材料，而且可以定型語(yǔ)式句式，語(yǔ)套模式和行文模式，將背誦用于英語(yǔ)學(xué)習(xí)更是見效。因?yàn)橐环N語(yǔ)言的具體句子和語(yǔ)篇是無限的，而其結(jié)構(gòu)模式則是有限的。掌握一個(gè)結(jié)構(gòu)模式或行文模式就意味著具有生成無數(shù)語(yǔ)氣和語(yǔ)篇的能力。語(yǔ)言模式的作用類似于數(shù)學(xué)公式，非常重要。而經(jīng)典的語(yǔ)言模式則存在于范文之中，所以要熟讀背誦。

四、以說促寫

說話是作文的先導(dǎo)，是作文的起步。俗話說：“只有出口成章，才能下筆成文”。在教學(xué)過程中，教師可有意識(shí)地讓孩子用詞造句，由詞生文訓(xùn)練。由易到難，循序漸進(jìn)地讓孩子說。

可以把現(xiàn)實(shí)生活搬進(jìn)課堂，模擬生活中的各種人物、情景，讓孩子在真情實(shí)感的角色扮演中
進(jìn)行口語(yǔ)交際。讓孩子把生活中的人物通過語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)表演出來，讓孩子自由發(fā)揮，暢所欲言。也可以通過演講培養(yǎng)口頭作文能力，并引導(dǎo)孩子把“說”和“寫”聯(lián)系起來，這樣說說寫寫，寫寫說說，不僅提高了口語(yǔ)表達(dá)能力，而且通過說話過程中對(duì)口頭語(yǔ)言的敘述，提高了書面語(yǔ)言表達(dá)能力，使孩子寫作能做到中心明確，條理清楚。

五、勤于動(dòng)筆

適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行寫作訓(xùn)練是不可缺少的，如果光大談寫作，而從不去動(dòng)筆寫，是寫不出好作文的，所謂的熟能生巧就是說的這一點(diǎn)�？梢宰尯⒆硬捎脤懭沼浀姆椒▉硖岣咦约旱谋磉_(dá)能力，也可以就不同的題材，自擬題目來寫或者就某篇課文來擴(kuò)寫、縮寫、改寫等，這些都可以用來練練手筆。也可以要求孩子隨讀、隨學(xué)、隨寫，讀有所得，學(xué)以致用。