智康教育為您提供中高考復習指導

2009-03-10 16:47:52 　來源：本站原創(chuàng) 文章作者：智康李老師

作者：智康教育萬信校區(qū)李老師

　　智康教育中心主要致力于中小學各學科的一對一教學輔導，萬信校區(qū)是智康其中的一個優(yōu)秀團體。本校區(qū)有優(yōu)秀的師資力量，具備多年教學經(jīng)驗，教學效果顯著，是孩子素質(zhì)全面提高的較好，在中高考來臨之際，我們向各位莘莘學子及家長們提供我們誠摯的建議，希望給廣大孩子及家長帶來一定的幫助。

　　一、中考復習建議

　　初中升高中，不僅是人生的重大轉(zhuǎn)折，在學業(yè)上也將有重大轉(zhuǎn)變，初中與高中階段的孩子在學習進度、方法、習慣、心態(tài)等方面都將發(fā)生很大變化。老師如何幫助孩子做好這個階段的銜接?

　　臨近“工程“的驗收階段，考前練兵需要同學們仔細研究歷年的中功課，訓練答題技巧、考場心態(tài)及臨場發(fā)揮的能力等。老師指導第三輪復習應(yīng)該注意的幾個問題：

　　(1)模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要接近中功課。

　　(2)模擬題的設(shè)計要有梯度，立足中考又要高于中考。

　　(3)批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。

　　(4)評分要狠�？傻每刹坏玫姆植坏茫鸢稿e了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育孩子，既然會就不要失分。

　　(5)、給特殊的題加批語。某幾個題只有個別孩子出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別孩子的問題，就在試題上以批語的形式給與講解。

　　(6)處理好講評與診斷的關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時間診斷，四節(jié)課時間講評，也就是說，一份題一般需要4節(jié)課的講評時間。

　　(7)選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。

　　(8)立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練題目;四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。

　　(9)留給孩子一定的糾錯和消化時間。教師講過的內(nèi)容，孩子要整理下來;教師沒講的自己解錯的題要糾錯;與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別孩子的個別問題。

　　(10)適當?shù)?ldquo;解放”孩子，特別是在時間安排上。經(jīng)過一段時間的考、考、考，幾乎所有的孩子心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進中考考場，那肯定是個薄弱的結(jié)果。但要注意，解放不是放松，必須助力孩子有個適度緊張的精神狀態(tài)。實踐證明，適度緊張是正�；蛘呒ぐl(fā)興趣發(fā)揮的較好狀態(tài)。

　　以上這些都是作為老師們?yōu)榭忌岣叱煽冃枳龅臏蕚洌矠榭忌缛胍凰硐敫咧械於嘶A(chǔ)。那么，作為孩子進入高中后又如何面對高中繁重的學習壓力呢?下面我們就來探討一下：

　　二、高考復習建議

　　1、及時復習法

　　記憶的遺忘規(guī)律說明，學習后的遺忘過程是不均衡的，較初一段時間忘得很快，以后就逐漸變慢。也就是說，如果不及時復習，所記內(nèi)容在很短時間內(nèi)就會遺忘很多，以后隨著時間的延長，遺忘量逐漸增加，但遺忘增加的速度卻漸漸慢下來。但是需注意一點，及時復習的時間間隔不是越短越好，要因人而異，另外，及時復習的方法較適合于文字材料的背誦，如單詞、文章段落、大論述題等。

　　2、多通道記憶

　　宋代學者朱熹曾經(jīng)提出，讀書要做到“三到”：“心到、眼到、口到。”說的就是要將視覺與聽覺結(jié)合起來，協(xié)同記憶、理解記憶。研究表明，這種多通道協(xié)同記憶的方法比單純用眼看或口念要有效得多。此外，此過程中動覺的參與也很重要。開始使用多通道記憶法對可能不太習慣，但貴在持之以恒，長期堅持就會發(fā)現(xiàn)它的優(yōu)勢和價值。此法尤適于背誦外語、政治、歷史、語文這類一記憶性較強的學科內(nèi)容。

　　3、重點記憶法(此法特別適合于篇幅較長文章的背誦，如大型論述題、問答題。 )

　　高考來臨之際，許多同學仍采用口面俱到的復習方法。其實，高考涉及的內(nèi)容再廣，面再寬，也不會把整本書都包括;進去，診斷也有個重點;另外，從知識體系來講，把握重點也是把握全局的關(guān)鍵，只有對重點內(nèi)容重點復習，才能對細節(jié)問題產(chǎn)生更好的理解和認識;較后，從記憶過程講，重點記憶有利于把握整體格局。需要指出的是，重點記憶必須以全面復習為前提。記憶內(nèi)容不能以點代面，以偏概全。一般來講，復習或記憶重點包括下列內(nèi)容。

　　·診斷大綱所要求的內(nèi)容;

　　·考前老師著重復習的內(nèi)容，

　　·診斷和功課中出現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié);

　　·每段章節(jié)中的難點和關(guān)鍵點。

　　具體做法是：首先列出每章內(nèi)容的重點，及時復習、反復助力;然后解決本章內(nèi)容中的難點和自己的弱點;第三步是針對重點內(nèi)容的重點題型多做訓練反復助力;較后將自己復習的重點內(nèi)容與診斷大綱要求的內(nèi)容作比較，以大綱為指導，力求全面。

　　4、過度學習法

　　在背誦復習材料時，許多同學以為只要能大致記住就行了。其實，所謂記憶的水平是不一樣的。如果在剛剛達到背誦的基礎(chǔ)上，再繼續(xù)追加背誦幾遍，這時記憶效果會明顯提。

　　5、是背水一戰(zhàn)法

　　我們這里所說的背水一戰(zhàn)，不是指在高考兵臨城下的時候，臨時突擊，因為面對高考，靠幾天的突擊復習是無法僥幸過關(guān)的。我們指的是一種背水一戰(zhàn)的心態(tài)，這種心態(tài)很有價值。當一個人遇到時間限制時，大腦會少有興奮，全身心都投入到當前的活動。如果我們?nèi)藶閷⒏呖?quot;優(yōu)先"，將復習時間縮短，就可以調(diào)動全部潛能，進入高強度、高密度的記憶狀態(tài)，由此大大提高單位時間的記憶量。事實表明，這種人為制造緊張空氣的方法很有成效，尤適于那些平時抓不緊、意志較薄弱的同學。

　　以上這些中高考的指導建議，是智康教育中心的老師為廣大考生精心總結(jié)的。能幫助到正在面臨中高考的孩子，為你們分憂解難，就是我們較大的滿足和心愿!