中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)把握哪幾點

2009-04-15 11:33:36 　來源：本站原創(chuàng) 文章作者：智康李老師

　　一年一度的中考即將來臨，考生能否取得好的成績，考前復(fù)習(xí)至關(guān)重要，下面就此談幾點看法：

　　一、把握課標(biāo)，關(guān)注理念�！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》是指導(dǎo)診斷命題的綱領(lǐng)性文件。但真正影響中考命題的不是《課程標(biāo)準(zhǔn)》本身，而是其中先進的教育理念。它們甚至左右著診斷內(nèi)容及方式的改革。因此，在復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)該特別關(guān)注以下理念：

　　1、堅持“以孩子為本”，切合孩子實際，杜絕繁偏怪題。

　　2、強調(diào)能力立意，重視能力的考查，克服“能力技能化”傾向。

　　3、強調(diào)應(yīng)用性，學(xué)以致用，克服理論脫離實際的傾向。

　　4、增強探究性，注重創(chuàng)新意識的考查，便于孩子創(chuàng)造性的發(fā)揮。

　　5、注重綜合性，注意學(xué)科內(nèi)部各部分的聯(lián)系，注意學(xué)科間的滲透。

　　6、堅持教育性，強調(diào)科學(xué)精神和人文精神，培養(yǎng)孩子的社會責(zé)任感。

　　二、緊扣考綱，全面復(fù)習(xí)。《診斷綱要》是師生復(fù)習(xí)的依據(jù)，是命題人員命制試題的依據(jù)，因此，復(fù)習(xí)準(zhǔn)備前要認(rèn)真研讀與挖掘。

　　1、要增刪教材內(nèi)容，克服教材的局限性，了解各知識點診斷水平的層次要求，使復(fù)習(xí)有目標(biāo)，有正確的方向，把握復(fù)習(xí)的深度、難度，增強復(fù)習(xí)的效率。使所學(xué)知識，由“知識點”到“知識鏈”，再到“知識網(wǎng)”形成系統(tǒng)。

　　2、要認(rèn)真研究樣卷與題型示例，熟悉題目類型，試題結(jié)構(gòu)以及各題目中涉及的知識內(nèi)容和解題方法，并體會探究能力考察方式與考查方法，理解答題規(guī)范，確定復(fù)習(xí)的策略以及復(fù)習(xí)的“重心”。

　　3、要注意其中涉及的三個“比例”：試題難易比例，題型比例，內(nèi)容比例，考什么復(fù)習(xí)什么，考多難復(fù)習(xí)多難，做到有的放矢。如教材中函數(shù)內(nèi)容的編排，為了降低孩子學(xué)習(xí)的接受難度，采取了分散難點，循序提高的原則，因此，復(fù)習(xí)中既要復(fù)習(xí)具體的函數(shù)圖象與性質(zhì)及應(yīng)用，掌握它們的特殊性，又要注意復(fù)習(xí)函數(shù)的圖象與性質(zhì)及應(yīng)用的一般性。多年來，中考對函數(shù)內(nèi)容考查要求較高，難度較大。首先要準(zhǔn)確理解流程圖的含義，其次要能理解函數(shù)單調(diào)性和值域及與對稱軸的關(guān)系。

　　三、夯實基礎(chǔ)，關(guān)注能力。盡管中考越來越注重對能力的考查，但在每年的中診斷題中考查基礎(chǔ)知識和基本技能的試題仍占有很大的比例，且從考生失分的情況中分析，這些基本試題上的失分比例也是比較嚴(yán)重的。就是較高性試題所注重的也是對初中數(shù)學(xué)知識體系的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的考查。復(fù)習(xí)中以防孩子有忽視基礎(chǔ)知識與基本技能的現(xiàn)象，同時，中考數(shù)學(xué)試題命題都是以能力去立意的，這包括孩子的探究、歸納、實際應(yīng)用、邏輯推理、分析問題、空間想象、閱讀理解、數(shù)據(jù)的處理、數(shù)學(xué)建模等方面的能力。復(fù)習(xí)中要有意識的讓孩子參與進來，在知識技能的訓(xùn)練中去鍛煉孩子的能力，提入孩子的素質(zhì)。

　　四、科學(xué)訓(xùn)練、循序漸進。每個學(xué)科的學(xué)習(xí)和診斷都有其內(nèi)在的規(guī)律，只有對教和學(xué)不斷的反思，才能真正掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)方法。這種訓(xùn)練不等于“題海戰(zhàn)術(shù)”，而在于有選擇，有針對性地做題，通過對這些典型問題的研解與訓(xùn)練，學(xué)會分析問題的方法，梳理出解決問題的思路，提煉出同類問題規(guī)律性的解法，培養(yǎng)起舉一反三的能力。