中考這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)暫且告一段落，大家的努力都換來(lái)了今天的碩果。其實(shí)，我們可以將初中做為一個(gè)加油站，將中考作為一次閱兵式，我們還有一個(gè)更大的目標(biāo)，那就是高考。
其實(shí)，到了高中，我們學(xué)的東西要抽象的多，比如，我給大家用通俗的語(yǔ)言解釋一遍。說(shuō)：有兩個(gè)集合A、B，這兩個(gè)集合都是非空的數(shù)集，在集合A中的任何一個(gè)元素在集合B中都有象和它對(duì)應(yīng)，并且這個(gè)象是的。在B中每一個(gè)象都有原象跟它對(duì)應(yīng)，這就是函數(shù)。假如說(shuō)女和子對(duì)應(yīng)這個(gè)好字，那么這是一個(gè)函數(shù)么？
我們?cè)撟鲂┦裁茨兀?/div>
1. 培養(yǎng)興趣，只有孩子想學(xué)了，才會(huì)事半功倍。
這個(gè)興趣怎么來(lái)呢？一方面如果孩子本身這個(gè)科目功底就好，那么我相信，他的優(yōu)異成績(jī)一定能帶給他學(xué)習(xí)的動(dòng)力，以及對(duì)這科的興趣。另一方面如果孩子這科的成績(jī)不好，那么我們不妨接觸一些該科目中趣味的一面，慢慢培養(yǎng)興趣。
2. 要有信心和耐心
假如你要爬一座高山，在山腳下，你就想我爬不到頂吧？但是當(dāng)你一步一步走來(lái)，不知不覺(jué)就到了山頂。你一定要對(duì)自己有足夠的信心。
3. 優(yōu)先做好預(yù)習(xí)
這樣，才能帶著問(wèn)題聽(tīng)課，才能更有針對(duì)性。
4. 做好功課的復(fù)習(xí)
記憶是有周期的，所以我們的復(fù)習(xí)要根據(jù)你記憶的周期進(jìn)行。
5. 好的學(xué)習(xí)方法
要找到切實(shí)符合你的學(xué)習(xí)方法。內(nèi)容不一樣，時(shí)間不一樣，那么我們的學(xué)習(xí)方法也要跟著改變。
6. 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
凡事要“尋根”，不要放過(guò)任何一個(gè)疑點(diǎn)，任何知識(shí)都要尋根問(wèn)底。要及時(shí)分析試題，找出自己的薄弱點(diǎn)，重點(diǎn)突破。
下面我來(lái)分析一下高中各科在銜接上的主要難題。
語(yǔ)文
主要的銜接難點(diǎn)
與初中相比，高中語(yǔ)文在三大方面的難度明顯增加。具體為：
1.新增詞法、句法診斷和精讀要求。
在高中，對(duì)孩子的語(yǔ)言知識(shí)的要求較高。現(xiàn)代文閱讀——初中僅要“熟練運(yùn)用略讀、瀏覽”，到高中要能根據(jù)不同的目的、閱讀材料，靈活運(yùn)用精讀、略讀、瀏覽法。此外，初中閱讀要“能提出自己的看法和疑問(wèn)”，高中要“作出自己的分析和判斷”，并從不同角度評(píng)價(jià)、質(zhì)疑。
2.閱讀能力要求明顯提高。
文言文閱讀——初中要“理解基本內(nèi)容”，高中要“掌握常見(jiàn)文言實(shí)詞、虛詞、句式、讀懂課文”，并分析思想內(nèi)容和思想傾向，能力要求明顯增強(qiáng)。
3.課外練筆新增一萬(wàn)字。
寫(xiě)作——初中要“45分鐘完成不少于500字的寫(xiě)作，課外練筆不少于一萬(wàn)字”；高中要“45分鐘能寫(xiě)600字左右的文章，課外練筆不少于二萬(wàn)字”。
如何應(yīng)對(duì)初升高銜接
1.多讀。高一新生要多讀，可朗讀、默讀、精讀、略讀。讀的內(nèi)容要雜，課本要讀，報(bào)紙要讀，科技文章也要讀。提高語(yǔ)文能力，離不開(kāi)廣泛閱讀。此外，高中生課程緊，沒(méi)時(shí)間去閱讀名著，可選品位高、篇幅不長(zhǎng)的文章，如余秋雨、余杰的文章，以及《讀者》、《青年文摘》等。
2.多寫(xiě)。寫(xiě)的方式可多樣化，如日記、周記、筆記、感想、小作文、大作文等。此外，作文既要寫(xiě)，更要改，通過(guò)修改作文，拓寬思路。
3.多說(shuō)。高一新生要大膽說(shuō)，課前進(jìn)行一分鐘演講，課末五分鐘進(jìn)行質(zhì)疑等，大膽發(fā)表不同看法，提高理解、分析能力。
數(shù)學(xué)
主要的銜接難點(diǎn)
1.能力要求高。初中生在有理數(shù)的運(yùn)算、二次根式的運(yùn)算、實(shí)數(shù)的運(yùn)算的基本技能方面訓(xùn)練不多，能力有所下降。在高中，孩子應(yīng)加強(qiáng)方法、步驟、算理以及簡(jiǎn)便運(yùn)算的訓(xùn)練。
2.式的運(yùn)算能力提高。初中孩子對(duì)式（整式或分式）的運(yùn)算能力薄弱，高中學(xué)段得加強(qiáng)訓(xùn)練。
3.代數(shù)式變化要留意。初中對(duì)代數(shù)式變形代數(shù)推理的能力要求較低，不少孩子對(duì)變形的方法、目標(biāo)、意義不夠清楚，對(duì)已知與結(jié)論的關(guān)系、推理過(guò)程的思路不夠明確。因此，在高中要留意代數(shù)式變形的基本方法，了解代數(shù)推理的過(guò)程與意義。
4.生活語(yǔ)言、數(shù)學(xué)語(yǔ)言要區(qū)分。在初中，許多結(jié)論建立在生活經(jīng)驗(yàn)、直觀(guān)感知上。但高中數(shù)學(xué)的抽象性較強(qiáng)，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，要注意區(qū)分生活語(yǔ)言、數(shù)學(xué)語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言和圖形語(yǔ)言的關(guān)系。
5.抽象符號(hào)要掌握。由于診斷的原因，部分初中生只重視形式、套路，使孩子的概括、抽象水平滯后。到了高中，孩子要培養(yǎng)觀(guān)察能力，注意從特殊到一般，從具體到抽象的認(rèn)識(shí)過(guò)程。
如何應(yīng)對(duì)初升高銜接
1.抓典型問(wèn)題。平時(shí)，孩子要抓典型數(shù)學(xué)問(wèn)題，聯(lián)系解決問(wèn)題的方法，形成解題的策略。
2.多做基礎(chǔ)訓(xùn)練。高中數(shù)學(xué)中很多復(fù)雜的問(wèn)題都是基礎(chǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用。只要能把基礎(chǔ)知識(shí)牢牢的掌握，能夠靈活的運(yùn)用，高中數(shù)學(xué)并不可怕。
3.靈活運(yùn)用，形成系統(tǒng)的知識(shí)體系。高中數(shù)學(xué)概念和知識(shí)的增加，讓很多孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)很混亂，沒(méi)有清晰的思路。我們要多總結(jié)，在學(xué)習(xí)一段時(shí)間后要及時(shí)的總結(jié)筆記的內(nèi)容，形成以個(gè)良好的知識(shí)體系。
4.避免機(jī)械照搬。獨(dú)立思考，勤于動(dòng)腦，動(dòng)手解題是高中學(xué)習(xí)的根本。只能機(jī)械照搬
是無(wú)法學(xué)好的，必須通過(guò)解題，再反思、領(lǐng)悟，從而掌握運(yùn)用解題的原理和方法
5.及時(shí)分析考卷。高一新生來(lái)自不同的學(xué)校，學(xué)習(xí)方法也不盡相同，可借鑒成績(jī)好的同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，也可總結(jié)自己的方法。另外，孩子要會(huì)分析考卷，從考卷中分析自己的弱項(xiàng)，拿出對(duì)策，并調(diào)整學(xué)習(xí)方法。
英語(yǔ)
主要的銜接難點(diǎn)
1.生詞、篇幅、語(yǔ)法難度大幅提高。高中英語(yǔ)每單元生詞平均45個(gè)左右，大大超過(guò)初中；課文體裁的題材廣，篇幅加大，文章多在300詞左右，長(zhǎng)句、難句不時(shí)出現(xiàn)；單元難點(diǎn)、語(yǔ)法也接踵而來(lái)。
2.高中重篇章理解。在初中，孩子習(xí)慣老師對(duì)課文逐句解釋。在高中，老師一般不再逐句解釋?zhuān)匾暫⒆訉?duì)篇章的理解；此外，初中生只注重課堂學(xué)習(xí)，不重視課下整理和反思；初中生只滿(mǎn)足于英語(yǔ)必修教材的學(xué)習(xí)，不能主動(dòng)進(jìn)行教材之外的自主性學(xué)習(xí)。
如何應(yīng)對(duì)初升高銜接
1.要預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。高一新生，要養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣，并借用工具書(shū)進(jìn)行課外閱讀。另外，要會(huì)歸納所學(xué)內(nèi)容，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題；平時(shí)，孩子要多與老師溝通，反映學(xué)習(xí)遇到的困難和要求。
2.要堅(jiān)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。一些一時(shí)難跟上進(jìn)度的孩子，要堅(jiān)持自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并學(xué)會(huì)反思，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，保持穩(wěn)定良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)
物理、化學(xué)
銜接存在哪些問(wèn)題
1.初中所學(xué)知識(shí)不系統(tǒng)。由于初中“課改生”學(xué)習(xí)科學(xué)功課，所學(xué)知識(shí)不系統(tǒng)，知識(shí)儲(chǔ)備不足，運(yùn)用知識(shí)的能力也薄弱,升入高中后，定量研究的多，不僅有算術(shù)法、代數(shù)法，而且常要運(yùn)用函數(shù)、圖像和極值等數(shù)學(xué)方法來(lái)研究物理現(xiàn)象和過(guò)程，使孩子感到抽象難學(xué)，甚至望而生畏。
2.初中和高中知識(shí)差度較大。近幾年，初中物理部分的難度降幅較大，高中教材雖有調(diào)整，但由于高考物理內(nèi)容及要求并未降低，這使初中生進(jìn)入高中學(xué)習(xí)時(shí)遇到極大困難�；瘜W(xué)在初中的一部分知識(shí)是選修的，而在高中的基礎(chǔ)教學(xué)中，老師則認(rèn)為是孩子已經(jīng)掌握的，這就使得我們的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了斷層，增加了學(xué)習(xí)的難度。
如何應(yīng)對(duì)初升高銜接
1.放慢進(jìn)度
高中物理較重要、較困難、較基礎(chǔ)的部分在高一的力學(xué)部分，高一物理基礎(chǔ)沒(méi)打好，就會(huì)直接影響到高二、高三物理學(xué)習(xí)。因此，要學(xué)好高中物理，高一須放慢進(jìn)度，適當(dāng)降低要求，打好基礎(chǔ)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣。化學(xué)知識(shí)的跳躍性讓很多孩子在高中感覺(jué)化學(xué)難，因此我們?cè)谑钇趹?yīng)該優(yōu)先做好準(zhǔn)備，將高一的一些必備的，而初中卻忽略的知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，一點(diǎn)點(diǎn)的積累，做好基礎(chǔ)的鋪墊。
2.助力邏輯推理能力
剛升入高中，孩子的邏輯推理能力不強(qiáng)，不善于運(yùn)用代數(shù)法解題，往往只會(huì)死記公式，對(duì)公式應(yīng)用的條件、范圍不太注意，在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。
3.調(diào)整學(xué)習(xí)方法
升入高中后，常出現(xiàn)孩子課堂上聽(tīng)得懂，課本也看得明白，但一解題就出錯(cuò)的現(xiàn)象。主要原因是對(duì)知識(shí)的理解不深不透，綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力還較弱。所以，孩子在助力物理、化學(xué)概念、規(guī)律的同時(shí)，對(duì)每一道題目都要認(rèn)真完成，實(shí)在解不出來(lái)，可以相互討論，討論未果再找教師請(qǐng)教。
初高中銜接總結(jié)
新高中的學(xué)習(xí)方法
1.平時(shí)要自學(xué)。高一新生要主動(dòng)、有計(jì)劃地進(jìn)行鞏固、理解、拓展、領(lǐng)悟式的自學(xué)，學(xué)習(xí)內(nèi)容和訓(xùn)練量因人而異。
2.形成概念網(wǎng)絡(luò)。進(jìn)入高中，概念學(xué)習(xí)、理解很重要，孩子要聯(lián)系概念產(chǎn)生的背景，通過(guò)正、反比較，掌握概念與概念的區(qū)別，并形成概念網(wǎng)絡(luò)。
3.良好學(xué)習(xí)習(xí)慣不可少。
a.準(zhǔn)確運(yùn)算。運(yùn)用合理步驟，尋找簡(jiǎn)化的途徑，提高運(yùn)算的成功率。
b.課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，獨(dú)立思考、勤于鉆研，這是較重要的。不要放過(guò)任何一個(gè)疑點(diǎn)，無(wú)論是聽(tīng)課還是解題，都要注意反思、檢驗(yàn)。
c.不盲目做課外資料。及時(shí)歸納單元、章節(jié)，抓典型問(wèn)題，不盲目使用課外資料，要根據(jù)自己的情況選擇一種輔導(dǎo)材料系統(tǒng)地訓(xùn)練。
大家只要關(guān)注了我上面說(shuō)的這些難題，掌握解決方法，我相信大家到高中也一定會(huì)名列前茅。在三年后的高考中，你們一定會(huì)如愿拿到你們心儀的重點(diǎn)大學(xué)的錄取通知書(shū)。
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