如何正確解讀北京高考改革方案

2009-10-23 09:52:27 　來(lái)源：本站原創(chuàng) 文章作者：匿名

　　10月9日，北京高考改革方案的公布吸引了諸多教育界人士以及京城廣大家長(zhǎng)孩子的高度關(guān)注。它不僅影響到北京孩子的準(zhǔn)備，還體現(xiàn)了教育部門對(duì)于高考改革的較新思路與精神。在高考改革方案發(fā)布的同時(shí)，記者立即連線學(xué)大教育相關(guān)人士閆老師，他針對(duì)高考改革方向和家長(zhǎng)普遍關(guān)心的問(wèn)題談了自己的看法。

　　高考改革的總體方向：更加注重實(shí)用性知識(shí)的考核與孩子綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)。

　　全國(guó)高考改革自2001年啟動(dòng)，至今已歷時(shí)8年。閆老師認(rèn)為：此次北京高考改革方案，和全國(guó)八年來(lái)的高考改革指導(dǎo)思想和總體方向一脈相承，其實(shí)質(zhì)仍是從知識(shí)立意逐步向能力立意方向轉(zhuǎn)變。具體說(shuō)來(lái)，就是重視對(duì)孩子學(xué)科各項(xiàng)能力，特別是調(diào)動(dòng)與運(yùn)用已有學(xué)科知識(shí)解決新問(wèn)題能力的考核，重視對(duì)孩子分析和推理能力的考核，重視考察知識(shí)點(diǎn)與大學(xué)教育的銜接，重視對(duì)孩子綜合素質(zhì)的真實(shí)評(píng)價(jià)，不鼓勵(lì)死讀書，不鼓勵(lì)搞題海戰(zhàn)術(shù)，不鼓勵(lì)單純?yōu)榱嗽\斷而學(xué)習(xí)的診斷教育。

　　“"能力考核"將是高考改革的總體方向和較終歸宿。”剛剛參加完學(xué)大教育八慶祝典，回憶八年的個(gè)性化教研經(jīng)驗(yàn)，讓閆老師對(duì)于能力培養(yǎng)的重要性感觸頗深。他認(rèn)為：在今天公布的2010年北京市高考新方案中，明確提出高中會(huì)考成績(jī)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)將分別以等級(jí)和統(tǒng)一格式計(jì)入考生電子檔案，在統(tǒng)招錄取、自主招生中作為高校錄取的重要依據(jù)。高考錄取標(biāo)準(zhǔn)的變化更加清晰地表明，今后高考考核的核心將不再是以知識(shí)內(nèi)容為主體，而是將知識(shí)內(nèi)容弱化為能力考核的載體和平臺(tái)，逐漸過(guò)渡為孩子學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力的考核。而學(xué)大個(gè)性化教育的理念就是“因材施教”、以人為本，通過(guò)1對(duì)1個(gè)性化的施教方式，在傳授知識(shí)的同時(shí)，規(guī)范孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)和思維能力，從而全面提高孩子的品質(zhì)與素質(zhì)。可以說(shuō)，個(gè)性化教育理念是與高考改革的大方向高度一致的。教育和高考改革的方向，是不以知識(shí)點(diǎn)的變化而轉(zhuǎn)移的，能力的培育與考核是始終如一的準(zhǔn)則。

　　各學(xué)科的調(diào)整方向：注重基礎(chǔ)，突出能力，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)際的聯(lián)系。

　　這次新高考方案沒(méi)有公布各個(gè)科目的具體診斷內(nèi)容、要求、診斷形式及試題結(jié)構(gòu)，但通過(guò)解讀診斷范圍和命題原則，學(xué)大教育相關(guān)人士閆老師認(rèn)為：即使2010年各個(gè)學(xué)科由于新課標(biāo)實(shí)施出現(xiàn)一定幅度的調(diào)整與變化。其調(diào)整的方向和宗旨是不會(huì)改變的，這個(gè)“宗”就是以科學(xué)、公平、準(zhǔn)確、規(guī)范為目標(biāo)，充分體現(xiàn)新課程理念，注重基礎(chǔ)，突出能力，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)際的聯(lián)系。

　　閆老師特別強(qiáng)調(diào)：各科診斷內(nèi)容的改革，采取的是積極穩(wěn)妥推進(jìn)的方式。既會(huì)使試題整體上具有良好的區(qū)分功能和導(dǎo)向作用，也會(huì)符合北京市教學(xué)和考生的實(shí)際，從而引導(dǎo)孩子全面而有個(gè)性發(fā)展。今年高考語(yǔ)文中出現(xiàn)的一道題目中設(shè)置多項(xiàng)內(nèi)容,讓考生選擇解答的“選做題”，就是新高考順應(yīng)孩子個(gè)性化教育趨勢(shì)的一種體現(xiàn)。

　　高考改革的總體原則：新高考將“平穩(wěn)過(guò)渡、無(wú)縫銜接”，復(fù)讀生不必過(guò)分擔(dān)憂

　　明年是北京新課改卷開(kāi)啟之年，很多復(fù)讀生的家長(zhǎng)都十分擔(dān)憂孩子無(wú)法適應(yīng)新課程下的高考。閆老師指出：從公布的方案來(lái)看，2010年新高考診斷科目不變，仍為“3+文綜或理綜”，分?jǐn)?shù)不變，診斷時(shí)長(zhǎng)不變。2010年的試題也必然會(huì)繼續(xù)“平穩(wěn)過(guò)渡、無(wú)縫銜接”的高考改革原則，不會(huì)出現(xiàn)較大的“落差”，只要準(zhǔn)備充分，沉重應(yīng)對(duì)，新舊課程的考生都能夠適應(yīng)。從高考要求的知識(shí)內(nèi)容上看，變化重在學(xué)習(xí)過(guò)程的調(diào)整和加強(qiáng)上，知識(shí)內(nèi)容變化并不算大，框架結(jié)構(gòu)也基本穩(wěn)定。據(jù)測(cè)算，新舊課標(biāo)調(diào)整內(nèi)容的核心部分知識(shí)學(xué)習(xí)在3周左右時(shí)間內(nèi)即可完成。因此，廣大復(fù)讀生和家長(zhǎng)們大可不必過(guò)分擔(dān)憂。

　　閆老師較后強(qiáng)調(diào)：明年大家都是先進(jìn)次參加新課改高考，新課標(biāo)準(zhǔn)備復(fù)習(xí)的挑戰(zhàn)是相等的，不僅在復(fù)讀生。從另一個(gè)角度看，復(fù)讀孩子在過(guò)去的舊課程學(xué)習(xí)中學(xué)科知識(shí)體系更加系統(tǒng)完備，更利于準(zhǔn)備診斷。因此，建議所有考生都要調(diào)整好心態(tài)，不必一味擔(dān)心診斷形式和內(nèi)容的變化，著眼自身綜合能力與素質(zhì)的才是較正確的應(yīng)對(duì)方法。

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