有條不紊事半功倍 高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)黃金三階段

　　李翻倫：重慶外國(guó)語(yǔ)學(xué)校英語(yǔ)(論壇)教研組組長(zhǎng)，長(zhǎng)年從事高三英語(yǔ)教學(xué)工作，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)成績(jī)顯著。出版過(guò)《高中英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)化題庫(kù)》《閱讀理解高中查漏補(bǔ)缺》《全國(guó)外語(yǔ)學(xué)校初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教材》《全國(guó)外語(yǔ)學(xué)校高中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教材》《中小學(xué)漢英詞典》等。

　　計(jì)劃有條不紊，復(fù)習(xí)得法事半功倍

　　高考的成敗，從某種角度來(lái)看，并不真正是在高考場(chǎng)上的搏殺，其準(zhǔn)備其實(shí)是在高考場(chǎng)外，也就是說(shuō)高三這一年的復(fù)習(xí)質(zhì)量決定著高考的成敗。

　　高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，復(fù)習(xí)得法，將事半功倍，成績(jī)驕人。

　　高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)首先要扎實(shí)系統(tǒng)地掌握足夠的基礎(chǔ)知識(shí)(課本知識(shí)和語(yǔ)法知識(shí)體系)，使新舊知識(shí)系統(tǒng)化、條理化；然后迅速把掌握的知識(shí)轉(zhuǎn)換成能力，如解題能力、分析能力、知識(shí)遷移能力、創(chuàng)新能力。因此，同學(xué)們要充分發(fā)揮主體作用，講究策略、方法，使整個(gè)高三的英語(yǔ)復(fù)習(xí)有目的、有計(jì)劃、有步驟地順利進(jìn)行。

　　先進(jìn)階段

　　在先進(jìn)階段復(fù)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《大綱》和《診斷說(shuō)明》，以《大綱》為依據(jù)，以《診斷說(shuō)明》為指導(dǎo)，以課本為基礎(chǔ)，按照知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，將其要點(diǎn)進(jìn)行分類整理，使之條理化、系統(tǒng)化和規(guī)律化。這一階段復(fù)習(xí)內(nèi)容包括詞匯、句型、語(yǔ)法、交際功能項(xiàng)目等方面。要把所學(xué)的零散的、孤立的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使已學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系，從而摸索出帶有規(guī)律性的東西。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們還要結(jié)合高考考點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，這樣才能在很短的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)完所有的基礎(chǔ)知識(shí)，提高復(fù)習(xí)效率，以便有充裕的時(shí)間進(jìn)行下一階段的復(fù)習(xí)。

　　第二階段

　　第二階段復(fù)習(xí)的重要任務(wù)之一，是在一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上建立起完整的知識(shí)體系。為完成這一任務(wù)，同學(xué)們要根據(jù)《考綱》要求，準(zhǔn)確理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在含義，熟悉它們的適應(yīng)范圍及使用條件，并認(rèn)真分析研究各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系然后查漏補(bǔ)缺，為綜合運(yùn)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　第三階段

　　綜合模擬訓(xùn)練階段。前面兩個(gè)階段的知識(shí)與考點(diǎn)的縱向和橫向聯(lián)系，形成了鮮活的、系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，這時(shí)同學(xué)們已具備了語(yǔ)言運(yùn)用的初步能力，所以這第三階段應(yīng)該是一個(gè)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力全面的階段。同學(xué)們應(yīng)對(duì)自己通過(guò)做題表現(xiàn)出來(lái)的知識(shí)和能力上的弱點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)彌補(bǔ)。這一階段各種題型集中在試題上，同學(xué)們應(yīng)通過(guò)模擬訓(xùn)練提高解題能力。另外，第三階段后期還有項(xiàng)很重要的任務(wù)就是：回歸課本，重溫基礎(chǔ)，查看錯(cuò)題集，查漏補(bǔ)缺。

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