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2010年中考語文復(fù)習(xí)思路之拙見

2010-01-06 14:02:45  來源:濉溪縣孫疃中心學(xué)校 文章作者:李允華

  時(shí)光荏苒,歲月交替,轉(zhuǎn)瞬間又是一年的中考來臨。作為面臨中考的先進(jìn)教師,要想穩(wěn)操勝券,深入研究近幾年的中診斷題,體悟把握命題的規(guī)律,進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練,不失為一種有效的方法。通過對(duì)具體命題形式的分析,歸納出中診斷題的一些特征并從命題趨勢(shì)來看命題的走向,研究備戰(zhàn)中考的新思路,把握語文命題的新方向,做到胸有成竹而有的放矢。


  一、淺議近年中考命題規(guī)律與特點(diǎn)


  從2007年開始,我省全面進(jìn)入基礎(chǔ)教育課程改革軌道。中考命題以穩(wěn)為主,穩(wěn)中有變:


  1.結(jié)構(gòu)穩(wěn)定


  2007、2008、2009三年的中診斷卷的模式基本上保持“語文積累與綜合運(yùn)用”、“閱讀”和“寫作”三部分,另有5分“卷面書寫”,試題結(jié)構(gòu)基本穩(wěn)定。


  2.考點(diǎn)差異


  近三年的語文試題,著重考查孩子的語文基礎(chǔ)知識(shí),閱讀理解能力,分析問題、解決問題的實(shí)踐運(yùn)用能力,以及孩子的情感體驗(yàn)和閱讀感悟。


  (1).語文積累與綜合運(yùn)用板塊


  名著閱讀題,考查“名著情節(jié)”、“名著賞析”,增加了考查實(shí)用工具書的試題;綜合運(yùn)用題為“主題班會(huì)”、“網(wǎng)絡(luò)跟帖”等形式,由考查口語交際變?yōu)榭疾闀娼涣鳌?/p>


  (2)。閱讀板塊


  2007年現(xiàn)代文是一篇散文和一篇科技說明文;2008年兩篇現(xiàn)代文閱讀都是散文;2009年兩篇閱讀,一篇散文、一篇說明文


  文言文閱讀近年都是50篇優(yōu)秀詩文篇目中的選文,考查內(nèi)容基本穩(wěn)定。


  (3)、寫作板塊


  命題-----半命題-----命題作文,這樣既給了孩子自由寫作的空間,又具有一定的約束力。


  3.基礎(chǔ)知識(shí)性


  注重積累,落實(shí)基礎(chǔ),是安徽省近年中診斷題的一大特色。漢字是語文學(xué)科較為基礎(chǔ)的單位,對(duì)漢字相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的考查成了歷年中診斷題的可能會(huì)考內(nèi)容。給漢字注音、根據(jù)寫漢字,這些都是較基本的能力要求,歷年來在中診斷題中都有所體現(xiàn)。


  古詩文名句的默寫,一直是中考的重點(diǎn)分值為10分,是相當(dāng)高的比例。內(nèi)容全部出自新課標(biāo)推薦的50篇背誦的優(yōu)秀古詩文,是試題中來自語文課本中較基礎(chǔ)的一部分內(nèi)容。2008—2009年除了6道記憶型名句默寫試題外,還對(duì)整首詩的默寫進(jìn)行了考查。


  正是因?yàn)橹性\斷題具備基礎(chǔ)性的特征,在準(zhǔn)備中,就必須加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),助力積累。只有這樣,我們才能在中考中邁出堅(jiān)實(shí)扎實(shí)的一步。


  4.試題綜合性


  隨著課改的深化,近幾年中診斷題中,語文學(xué)科的“綜合性”有所體現(xiàn),


  其一、命題的綜合性


  自2005年以來,中診斷卷都有一道綜合訓(xùn)練題,命題形式為一個(gè)材料下設(shè)有多個(gè)問題,綜合考查考生的字音字形、結(jié)合語境解釋詞義、關(guān)聯(lián)詞的使用、語序的調(diào)整以及句子的仿寫等諸多方面的能力,且常與名句默寫、名著閱讀、名著賞析等內(nèi)容相結(jié)合考查。


  其二、語文綜合運(yùn)用


  2005、2006綜合運(yùn)用專列一個(gè)大題進(jìn)行了考查,2007—2009雖然沒有安排綜合運(yùn)用這一大項(xiàng),而是將其與語文積累合并為一個(gè)板塊,統(tǒng)稱“語文積累與綜合運(yùn)用”,2008年至今側(cè)重在考查孩子的主觀表達(dá)能力的基礎(chǔ)上,加入了對(duì)病句修改、句序調(diào)整等知識(shí)點(diǎn)的考查。


  5.閱讀的文學(xué)性


  中診斷題中固定不變的記敘文閱讀的文學(xué)性特征格外突出。注重閱讀欣賞,強(qiáng)調(diào)整體感知,著眼語言品位,彰顯個(gè)性化。


  從近幾年中考現(xiàn)代文閱讀所選文章來看,尤其是當(dāng)代名家的散文,備受青睞,這些文章語言優(yōu)美、感情真摯、膾炙人口。


  6.命題的人文性


  近幾年的中診斷題處處都能體現(xiàn)出鮮明的人文意識(shí),尊重考生的情感,培養(yǎng)孩子的人文精神。作文體現(xiàn)以人為本的人文特點(diǎn),只要從生活中提取素材寫出個(gè)性化的自我,就是精彩的文章。


  7.試題答案的開放性


  近幾年中診斷題都設(shè)置了開放型試題,問題設(shè)計(jì)很合理,答案開放。可靈活選擇答題角度,便于孩子自主發(fā)揮,只要緊扣語段,運(yùn)用發(fā)散思維,從多角度、多方面來思考即可。


  二、總結(jié)歸納看命題走向


  1、突出語文基礎(chǔ),強(qiáng)調(diào)積累運(yùn)用


  對(duì)語文基礎(chǔ)運(yùn)用的考查是必不可少的,安徽中診斷題更是注重了此項(xiàng)的考查。


  2、依據(jù)課標(biāo),淡化教材


  近年的中診斷題中,除古詩文以外,皆為與生活實(shí)際息息相關(guān)的課外內(nèi)容,然稍加分析不難看出,其命題依據(jù)在于,用課內(nèi)獲取的技能來解決課外的問題,從而達(dá)到立足課標(biāo),淡化教材,全面考察孩子語文綜合應(yīng)用能力的目的。


  3、尊重孩子個(gè)性,組織答案開放靈活


  從近年的試題中分析,主觀題所占比重越來越大,其設(shè)問的方式也更加靈活,答案也不是的,更多是言之有理即可,充分尊重孩子的個(gè)性,更有利于創(chuàng)造性的發(fā)揮。


  4、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定,關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)


  試題結(jié)構(gòu)相對(duì)穩(wěn)定,時(shí)事熱點(diǎn)問題在中診斷題中也是會(huì)出現(xiàn)的,我們不能忽視。


  針對(duì)以上問題,我們?cè)诜e極研究我省中診斷題的同時(shí),我們也要時(shí)刻關(guān)注全國(guó)的中診斷題,總結(jié)其命題規(guī)律,把握命題趨勢(shì),在全國(guó)的中考背景中來關(guān)注我省的中考動(dòng)向,這樣我們才能做到從容不迫,運(yùn)籌帷幄。


  三、積極備戰(zhàn)2010年中考


  俗話說:“他山之石,可以為玉,沒有借鑒,就沒有鑒別。”中診斷題是一個(gè)無形的指揮棒,作為畢業(yè)班的老師,務(wù)必要了解中考考綱說明的范圍,細(xì)讀大綱要求,立足課本兼顧課內(nèi)外閱讀,借鑒各地歷年來中功課型,結(jié)合本校孩子實(shí)際,制定好畢業(yè)復(fù)習(xí)迎考計(jì)劃,做到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)有張有弛,知己知彼。


  1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)積累和基本技能訓(xùn)練


  打好語文基礎(chǔ)的關(guān)鍵在于積累運(yùn)用。準(zhǔn)備中注意在生活中學(xué)語文,聯(lián)系生活實(shí)際運(yùn)用語言,注重語言表達(dá)的規(guī)范訓(xùn)練。


  加強(qiáng)對(duì)課標(biāo)的研究,全面落實(shí)課標(biāo)對(duì)日常語文教學(xué)的要求。立足課本,延伸課外,并對(duì)二者進(jìn)行有效的整合。結(jié)合考綱,進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,特別是古詩文閱讀的內(nèi)容,一定要爛熟于心,做到游刃有余。


  2、重視閱讀訓(xùn)練和閱讀方法的指導(dǎo)


  閱讀在中考中占比重較大,150分的試題就占到了55分,F(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)要加強(qiáng)文體閱讀意識(shí),掌握閱讀規(guī)律,加強(qiáng)詞句理解、文意把握、要點(diǎn)概括、探討研究等方面的訓(xùn)練,加強(qiáng)分析綜合能力和語言概括、表述能力的訓(xùn)練,還要注重方法的總結(jié)和歸納。文言文閱讀在背誦、記準(zhǔn)詞義的基礎(chǔ)上,抓句子的翻譯和思想感情的理解,結(jié)合訓(xùn)練適當(dāng)向課外拓展。


  科學(xué)進(jìn)行寫作訓(xùn)練,樹立求新意識(shí)


  3、加強(qiáng)寫作基本功的訓(xùn)練,注重培養(yǎng)孩子的求新意識(shí)。平時(shí)多進(jìn)行一些片段寫作訓(xùn)練,根據(jù)中考作文在立意、內(nèi)容、語言上的要求,進(jìn)行單項(xiàng)性訓(xùn)練。在抓好寫作基本功的基礎(chǔ)上,多關(guān)心生活、體驗(yàn)生活、感悟生活,善于挖掘、提煉生活的“動(dòng)情點(diǎn)”,力求達(dá)到有創(chuàng)意的表達(dá),只有這樣,才能寫出具有真情實(shí)感的好作文。


  4、注重專題、加強(qiáng)全面,查漏補(bǔ)缺


  復(fù)習(xí)準(zhǔn)備是一個(gè)由點(diǎn)到面、不斷完善的助力的過程。我們必須穩(wěn)扎穩(wěn)打,逐一突破,系統(tǒng)的復(fù)習(xí)在中考前尤為重要,這樣可以查漏補(bǔ)缺,為中考的較終勝利奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。


  總之,“厚積薄發(fā)”是語文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要特征。提高語文成績(jī),需要扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),正確的答題思路以及較強(qiáng)的理解表達(dá)能力。三者兼顧,必能在2010年中考中取得優(yōu)異的成績(jī)。
 

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