寒假學(xué)習(xí)攻略之突破初三化學(xué)

　　寒假期間初三孩子怎樣突破化學(xué)?夏老師稱，復(fù)習(xí)的階段不同，復(fù)習(xí)方法也有所不同。先進(jìn)階段是單元復(fù)習(xí)，需要鞏固和助力知識點。目前，大多數(shù)孩子都已經(jīng)進(jìn)入先進(jìn)階段復(fù)習(xí);第二階段是專題復(fù)習(xí)，要進(jìn)行歸納成綱和知識網(wǎng)的構(gòu)建，將知識內(nèi)部規(guī)律拎出來。然后再進(jìn)行訓(xùn)練，便于孩子將學(xué)到的知識消化;第三階段進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

　　寒假期間，夏老師建議孩子根據(jù)自身基礎(chǔ)，有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。他指出，學(xué)習(xí)化學(xué)，主要以課本知識為主，熟練掌握課本上的知識，課本上沒有的，也不用去記太多，這點對于中等以下的孩子尤為重要;基礎(chǔ)較好的考生復(fù)習(xí)時，應(yīng)在縝密思維和規(guī)范操作上進(jìn)行有目的的訓(xùn)練，并注重在實驗操作中培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

　　復(fù)習(xí)時，孩子可以精選一些化學(xué)解題思路、解題方法的文章貼在自己的試題上，便于日后復(fù)習(xí)使用。同時，要走出“越基礎(chǔ)的東西越易出差錯”的怪圈，除了思想上要予以高度重視外，還要對功課、診斷中出現(xiàn)的差錯及時反思、及時糾正。對“事故易發(fā)地帶”要有意識地加以助力訓(xùn)練，這是一條有效的途徑。訓(xùn)練要同步。每天都要根據(jù)老師復(fù)習(xí)的要求，完成一定量的同步訓(xùn)練，這樣聽老師講解效率較高。

　　夏老師強(qiáng)調(diào)，助力基礎(chǔ)，提高能力是復(fù)習(xí)的較終目的。在一定程度上，中考已經(jīng)不再是難度的競爭，而是留給孩子足夠的時間和思維空間。因此對化學(xué)的基本概念和基礎(chǔ)理論的復(fù)習(xí)至關(guān)重要，如果這兩者不過關(guān)，后面的復(fù)習(xí)就會感到困難重重。重視課本不是要對課本知識死記硬背，而是要以課本為復(fù)習(xí)的支撐點，通過課本，加強(qiáng)思考，做到章節(jié)和單元逐一過關(guān)。

　　規(guī)范書寫作為一種能力提出來，要認(rèn)真重視這一點，反復(fù)訓(xùn)練，就能規(guī)范書寫的能力。也要重視科學(xué)表達(dá)能力的培養(yǎng)，對于這類題，應(yīng)該抓住問題的本質(zhì)，按題目要求一一敘述到位，答出問題的關(guān)鍵點，做到簡潔、全面、準(zhǔn)確等。

　　關(guān)系突破

　　復(fù)習(xí)處理好三個關(guān)系

　　夏老師指出，復(fù)習(xí)時，孩子一定要處理好三個關(guān)系。首先，全面與重點的關(guān)系。在復(fù)習(xí)過程中要有新意，不能過于關(guān)注覆蓋面而忽視重點知識的突破。夏老師建議，有些知識可以設(shè)計成問題形式出現(xiàn)。

　　其次，處理好題型訓(xùn)練與能力訓(xùn)練關(guān)系。整理出來的各種題型，一般說來難度不大，但對于化學(xué)基礎(chǔ)相對較弱的孩子，切忌囫圇吞棗，要明晰解題思路。另外，在做好專項訓(xùn)練的同時，化學(xué)成績優(yōu)異的孩子應(yīng)該適當(dāng)增加能力訓(xùn)練，從而實現(xiàn)能力提高。

　　較后，不能用教師的歸納復(fù)習(xí)代替孩子的思考復(fù)習(xí)。夏老師指出，復(fù)習(xí)中，孩子一定要學(xué)會思考，將老師所傳授的知識徹底消化，不能簡單地進(jìn)行“填鴨式”復(fù)習(xí)。

　　記憶突破 掌握化學(xué)記憶七法

　　化學(xué)復(fù)習(xí)中遺忘是正常的，不能想到了就亂復(fù)習(xí)一氣，對此孩子要安排好，何時復(fù)習(xí)什么要做到心中有數(shù)。在此，夏老師建議同學(xué)使用化學(xué)記憶七法，從而有效地提高記憶力。

　　簡化記憶。這是記憶化學(xué)實驗的有效方法，在理解的基礎(chǔ)上，通過幾個關(guān)鍵的字或詞組成一句精煉的話來記憶。如：用六個字組成：“一點、二通、三加熱”，這一句話概括氫氣還原氧化銅的關(guān)鍵步驟及注意事項，大大簡化了記憶量。

　　理解記憶。對所學(xué)知識進(jìn)行分析、綜合、比較、歸納總結(jié)，找出內(nèi)在聯(lián)系及規(guī)律，然后記憶這些帶有規(guī)律性的知識。如：在記憶元素符號、分子式、原子等概念，必須在理解意義的前提下去記憶。

　　趣味記憶。為了分散難點，提高興趣，要采用趣味記憶方法來記憶有關(guān)的化學(xué)知識。如：氫氣還原氧化銅實驗操作要訣可用：“氫氣早出晚歸，酒精燈遲到早退。前者顛倒要爆炸，后者顛倒要氧化。”

　　歸類記憶。對所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)分類，抓住特征。如：記各種酸的性質(zhì)時，首先歸類，記住酸的通性，加上常見的幾種酸的特點，就能知道酸的化學(xué)性質(zhì)。

　　對比記憶。對新舊知識中具有相似性和對立性的有關(guān)知識進(jìn)行比較，找出異同點。

　　聯(lián)想記憶。把性質(zhì)相同、相近、相反的事物特征進(jìn)行比較，記住他們之間的區(qū)別聯(lián)系，再回憶時，只要想到一個，便可聯(lián)想到其他。如：記酸、堿、鹽的溶解性規(guī)律，不要孤立地記憶，要擴(kuò)大聯(lián)想。

　　知識網(wǎng)絡(luò)記憶。用表格或圖示進(jìn)行歸納、整理，使看似零散的知識結(jié)成網(wǎng)絡(luò)。

　　較后，夏老師強(qiáng)調(diào)，寒假復(fù)習(xí)不是簡單的拼時間和精力的過程，而是科學(xué)計劃地復(fù)習(xí)的過程，希望孩子在復(fù)習(xí)中重視雙基、重視實驗、把握復(fù)習(xí)方法、掌握化學(xué)學(xué)科本質(zhì)，相信大家都會取得良好的復(fù)習(xí)效果。
 

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