小學(xué)生情感教育

    （一）提高認(rèn)識(shí)能力，正確評價(jià)自我

    情緒總是在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來的。面對同樣的事情，由于個(gè)人的認(rèn)識(shí)不同，產(chǎn)生的態(tài)度就不同，因此而產(chǎn)生的情緒也就不同。小孩子對主客觀世界的認(rèn)識(shí)正確與否，直接影響著情感的發(fā)展。提高孩子的認(rèn)識(shí)能力應(yīng)包含兩方面的內(nèi)容。先進(jìn)，對現(xiàn)實(shí)生活意義的認(rèn)識(shí)。小孩子對現(xiàn)實(shí)生活的意義認(rèn)識(shí)正確，就會(huì)熱愛生活，坦然面對生活、學(xué)習(xí)和交往中遇到的困難和遭受的挫折。小孩子較初對現(xiàn)實(shí)生活意義的認(rèn)識(shí)是入學(xué)后才發(fā)展起來的，因此教師應(yīng)該有目的地引導(dǎo)孩子思考世界是什么樣的，人為什么活著，活著的意義何在，怎樣才能成為對社會(huì)、對他人有用的人；通過對社會(huì)中先進(jìn)人物、先進(jìn)事物的學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)小孩子的認(rèn)識(shí)能力，樹立遠(yuǎn)大志向，幫助他們形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。只有這樣，才能使小孩子在遇到困難的時(shí)候，能勇敢地面對現(xiàn)實(shí)，不致情緒苦悶，患得患失。第二，對自我的認(rèn)識(shí)。一個(gè)人如果對自己估計(jì)過高，當(dāng)事與愿違時(shí)容易產(chǎn)生強(qiáng)烈的失敗感，容易心理失衡，從而使情緒低落；如果一個(gè)人對自己估計(jì)過低，即使成功了也體會(huì)不到喜悅和快樂，這樣當(dāng)面對具有挑戰(zhàn)性質(zhì)的任務(wù)時(shí)，他們往往退縮，不愿付諸努力。因此，教師應(yīng)該引導(dǎo)孩子客觀地評價(jià)自己，以取得的進(jìn)步作為衡量成功與否的標(biāo)準(zhǔn)，正視自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，努力發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，對未來持樂觀的態(tài)度。只有這樣，才能促進(jìn)小孩子正視自己、接納自己、把握自我，從而保持心理平衡。