高校自主招生存在問題應(yīng)走專業(yè)化道路

2010-02-21 09:21:36 　來源：文匯報(bào) 文章作者：匿名

　　在試點(diǎn)運(yùn)行中，自主招生遇到了經(jīng)驗(yàn)不足與成本過高等一系列新問題——

　　近年來逐步推進(jìn)的高校自主招生，是我國高考體制改革中一項(xiàng)很有意義的嘗試，它注重孩子的綜合素質(zhì)和個(gè)性特征，打破了高考一考定終身的弊端。但在試點(diǎn)運(yùn)行中，自主招生遇到了經(jīng)驗(yàn)不足與成本過高等一系列新問題。明確高校招生目標(biāo)，建立專業(yè)化招生診斷隊(duì)伍，將有助于高校自主招生長效機(jī)制的建立。

　　當(dāng)前自主招生中存在的問題

　　◎組織時(shí)間緊張。高校自主招生的申請(qǐng)和審批過程通常需要較長時(shí)間，因此組織實(shí)施選擇方案往往有時(shí)間緊張倉促的感覺。自主招生計(jì)劃名額審批等因素的不確定性通常會(huì)延遲招生時(shí)間。另外因?yàn)樽灾髡猩壳斑€處于探索階段，各個(gè)高校每年的政策和辦法都會(huì)有變化，有時(shí)甚至?xí)泻艽笞兓�，因此不管是高校還是需要推薦孩子并提供材料的中學(xué)，都有較大的工作負(fù)擔(dān)。

　　◎招生成本較高。自主招生的組織需要大量投入，如宣傳材料制作和政策宣傳，大量數(shù)據(jù)輸入和校對(duì)，海量書面材料的歸類和整理，高校需要組織大量相關(guān)人士審核材料，并進(jìn)行高強(qiáng)度刪掉等。通常高校僅自主招生刪掉成本就可達(dá)到六七十萬元。

　　◎刪掉相關(guān)人士招生經(jīng)驗(yàn)不足。國內(nèi)高校自主招生參與材料評(píng)審和刪掉考核的相關(guān)人士大都是大學(xué)教師，是專業(yè)上的權(quán)威，對(duì)孩子有較強(qiáng)的識(shí)別能力。但是由于相關(guān)人士們平時(shí)的工作大都是講課與科研，因此在招生經(jīng)驗(yàn)方面還有某些不足，如相關(guān)人士在材料初審中有著少有的決定權(quán)，但個(gè)別相關(guān)人士由于對(duì)中學(xué)教育缺乏了解，對(duì)不同學(xué)校不同位置考生的學(xué)習(xí)水平高低較難準(zhǔn)確評(píng)判。

　　◎報(bào)名材料摻雜“水分”。雖然大部分考生提交的材料是真實(shí)有效的，但仍存在個(gè)別造假現(xiàn)象，如申請(qǐng)材料中存在作文代寫現(xiàn)象，一些考生以班級(jí)名次代替年級(jí)名次，或用單科位置代替總分位置等，這都需要招生學(xué)校仔細(xì)辨別。

　　◎后續(xù)培養(yǎng)難以跟上。對(duì)于自主招生中發(fā)現(xiàn)的那些很有特色和特長的考生，在目前的培養(yǎng)模式下，高校還不能提供一個(gè)有針對(duì)性的培養(yǎng)環(huán)境和方法。

　　對(duì)高校自主招生的幾點(diǎn)建議

　　◎逐步擴(kuò)大高校招生自主權(quán)。更多的自主權(quán)會(huì)促使我國涌現(xiàn)出更多特色鮮明的高校，并能給更多有特長的人才提供一展身手的機(jī)會(huì)。

　　◎轉(zhuǎn)變?cè)\斷中心職能。效仿國外，由全國診斷中心針對(duì)高中生進(jìn)行多形式、多科目、多次數(shù)的診斷，高校可自主決定是否采用和如何采用這些成績，這將有助于壓縮招生成本。

　　◎提高招生隊(duì)伍專業(yè)化。國外一些高校都有專業(yè)化的招生團(tuán)隊(duì)，常年由此團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)審核材料，選擇新生，這種做法使得團(tuán)隊(duì)成員的招生經(jīng)驗(yàn)非常豐富，對(duì)于孩子素質(zhì)的識(shí)別能力很強(qiáng)，有助于提高招生水平和效率，也有助于控制成本。因此，國內(nèi)高校也可以考慮進(jìn)行自主招生的相關(guān)人士隊(duì)伍建設(shè)，人員應(yīng)當(dāng)相對(duì)固定，并進(jìn)行適當(dāng)培訓(xùn)，走專業(yè)化道路。

　　◎破除慣性高考思維。正確引導(dǎo)社會(huì)評(píng)價(jià)，可考慮允許自主招生預(yù)錄取孩子免除高考。依目前的慣性思維，對(duì)高校生源質(zhì)量的評(píng)價(jià)就是依據(jù)高校高考分?jǐn)?shù)線和平均分。即使對(duì)于自主招生這一主旨在于不拘一格選擇人才的機(jī)制，我們?cè)谠u(píng)價(jià)選擇體系結(jié)果的好壞時(shí)仍缺乏必要的手段�；旧夏壳澳苤庇^看到的評(píng)價(jià)方法就是對(duì)這部分預(yù)錄取孩子的高考成績與正常通過高考入校孩子的高考成績進(jìn)行比較。這就使得各校招辦在進(jìn)行自主招生選擇體系設(shè)計(jì)時(shí)，會(huì)不由自主地因循高考思維。因此有必要對(duì)輿論加強(qiáng)引導(dǎo)，給自主招生更多的“寬容”和時(shí)間，同時(shí)加強(qiáng)跟蹤研究。對(duì)自主招生的效果評(píng)定不能僅看通過自主招生被高校錄取的孩子的高考成績，更要看他們?nèi)胄：蟮谋憩F(xiàn)與畢業(yè)后的發(fā)展，甚至是更長遠(yuǎn)的成就。

　　◎建立考生與中學(xué)誠信檔案。對(duì)考生與中學(xué)提供的材料進(jìn)行跟蹤與核實(shí)，對(duì)曾經(jīng)不誠信的中學(xué)在審核材料時(shí)制定有針對(duì)性的處理辦法。

　　◎增加與專業(yè)類相關(guān)的診斷環(huán)節(jié)。由于高校中各專業(yè)類之間存在一定的差異，相關(guān)人士應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)孩子是否具有學(xué)習(xí)或者從事某一類學(xué)科研究工作的能力，或者對(duì)孩子具備的特長、興趣等進(jìn)行檢查。招生學(xué)�？梢赃M(jìn)一步探討在今后的選擇工作中增加與專業(yè)類相關(guān)的診斷環(huán)節(jié)，如實(shí)驗(yàn)、專業(yè)技能診斷等。

　　◎選擇與培養(yǎng)并舉。在近年來的自主招生中涌現(xiàn)了不少有特長、有潛力又有個(gè)性的優(yōu)秀孩子。對(duì)于一些所謂的“怪才”、“偏才”，若在其入校后僅按部就班地按照原有的統(tǒng)一模式進(jìn)行培養(yǎng)，必然不利于發(fā)揮這些孩子的優(yōu)勢(shì)和特長，也勢(shì)必弱化自主招生選擇不拘一格人才的作用。因此高校有必要對(duì)課程設(shè)置和人才培養(yǎng)模式以及管理制度進(jìn)行適當(dāng)改革，以使招收到的優(yōu)秀孩子能更好成長。

　　智康教育：優(yōu)秀的N對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)、口碑好的家教品牌，提供小學(xué)數(shù)學(xué)、英語、語文、物理、化學(xué)等全科家教輔導(dǎo)，滿足小學(xué)、小學(xué)、初中、中考、高中、高考等各類人群課外補(bǔ)習(xí)需求。