高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)：建立各知識塊間的整體聯(lián)系

　　數(shù)學(xué)準(zhǔn)備復(fù)習(xí)計劃可分為3個階段，每個階段都有不同的任務(wù)、目標(biāo)和復(fù)習(xí)策略。

　　先進階段主要是復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識�？忌�要跟著任課教師的步伐，按照數(shù)學(xué)的知識塊(如函數(shù)(含導(dǎo)數(shù))和不等式、數(shù)列、三角函數(shù)、平面向量、立體幾何、解析幾何、概率與統(tǒng)計等)，逐塊逐節(jié)地進行梳理，把以前沒有理解的知識弄清楚，記住數(shù)學(xué)公式和定理，要重視概念、公式、法則、定理的形成過程，運用時注意條件和結(jié)論的限制范圍，理解教材中例題的典型作用及其蘊含的數(shù)學(xué)思想方法。

　　在這個階段的復(fù)習(xí)中要忌急躁、浮躁，要知道“萬丈高樓平地起”的道理，只有循序漸進、查缺補漏、鞏固基礎(chǔ)，才能在高考中取得好成績。

　　第二階段復(fù)習(xí)的目的就是先進次模擬診斷。先進次模擬診斷是高考前較重要的一次學(xué)習(xí)檢驗，是考生選報志愿的重要依據(jù)。考生在這一階段的任務(wù)是把前一個階段中較為繁雜、相對獨立成塊的知識系統(tǒng)化、條理化，找到每個知識塊之間的聯(lián)系，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習(xí)。在這個階段，考生首先要認(rèn)真閱讀《診斷說明》(以下簡稱“說明”)，領(lǐng)會其要求，對照“說明”后的題例，體會“說明”對知識點是如何考查的，整體把握“說明”對每個知識點的難度要求;其次要研究數(shù)學(xué)高診斷題的試題結(jié)構(gòu)、題型分布、命題思路、答題要求和策略等，并且有針對性地制訂有效的復(fù)習(xí)策略，再分階段、分專題、逐一攻破。但較關(guān)鍵的還在于長期的一點一滴的積累，不斷地總結(jié)每個知識塊中常見類型題的解題經(jīng)驗和解題規(guī)律，其目的是進一步深化高考中常見的數(shù)形結(jié)合、分類討論、化歸與轉(zhuǎn)化、或然與必然以及函數(shù)與方程等數(shù)學(xué)思想，其核心則是綜合能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提高。要養(yǎng)成良好的答題策略和習(xí)慣，如答選擇題時要“快、準(zhǔn)、巧”地選出正確答案，要關(guān)注選項提供的信息，千萬別把小題當(dāng)大題解答。

　　第三階段是高考前較后一段復(fù)習(xí)時間，其目的是調(diào)整心理，保持良好的狀態(tài)迎接高考。在這個階段的復(fù)習(xí)中，首先要分析一模診斷，為什么分?jǐn)?shù)出現(xiàn)較大的波動?為什么該拿的分?jǐn)?shù)沒有拿到?是什么非智力因素影響了成績?并且要根據(jù)分析，及時糾錯、歸納總結(jié)。其次要調(diào)整狀態(tài)，要通過模擬診斷來演練，積累答題策略的經(jīng)驗以及應(yīng)對出現(xiàn)意外功課的策略，此外還有診斷心態(tài)的進一步調(diào)整等。要回歸基礎(chǔ)，通過基礎(chǔ)題的訓(xùn)練，掌握基本知識、方法和數(shù)學(xué)思想，調(diào)整因?qū)ｍ椨?xùn)練和模擬而逐漸遺忘的基礎(chǔ)，規(guī)范答題習(xí)慣，提高運算能力。要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，放松隨著高考的日益臨近而產(chǎn)生的越來越大的心理壓力。

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