2020年高考將改變?nèi)缃竦奈睦矸挚?/h1> 2010-03-04 10:23:45 　來源：京華時(shí)報(bào) 文章作者：匿名

　　昨天(3日)，教育部繼續(xù)對《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要2010-2020年》(征求意見稿)進(jìn)行解讀。高等教育司司長張大良稱，雖然經(jīng)過擴(kuò)招，但是我國大孩子的數(shù)量不是太多，還是太少，所以要將普及率擴(kuò)大到40%。針對備受關(guān)注的高考改革，國家教育發(fā)展研究中心主任張力透露，2020年將改變?nèi)缃竦奈睦矸挚啤?/p>

　　>>關(guān)于高考

　　多次診斷擬從英語開始

　　在談到高考問題時(shí)，教育部高校孩子司司長王建國介紹，有的科目多次診斷已經(jīng)在一些地方試點(diǎn)，比如浙江就在通用診斷科目上實(shí)行一年兩試。

　　在高考的可能會考科目上，張力認(rèn)為優(yōu)先具備條件的是英語，可以像四六級診斷一樣一年多考，拿到相應(yīng)的證書，高考認(rèn)可證書的成績。但是這樣做的前提必須要建立完備的社會監(jiān)督制度，助力其中公開公正透明，避免出現(xiàn)買賣證書的現(xiàn)象。

　　國家診斷試題庫將建立

　　綱要中提出要完善國家診斷試題庫。張力分析，這樣不僅能減少各地開發(fā)題目的成本，而且建立了完備的足夠大量的試題庫后，可以避免在高考復(fù)習(xí)中猜題的診斷局面，有利于打造素質(zhì)教育。

　　目前16個(gè)省份自主高考的情況，有可能在綱要提出分類診斷后有改變。至于本科的分類診斷，張力認(rèn)為前提是學(xué)校要得到明確評估，預(yù)計(jì)近兩年很難實(shí)行。

　　文理分科診斷形式將變

　　張力表示，現(xiàn)有的文理分科高考今后將逐漸淡化其惟一性，文理分科的形式也將逐漸改變。為表示改革的決心，“如果2020年高考仍然是現(xiàn)在這種文理分科的形式，我請你們吃飯。”他不排除高校在錄取選擇時(shí)可能存在區(qū)分文理的情況局部存在，但是文理分科高考作為大一統(tǒng)的指揮棒的局面有望在2020年改變，“那么多國家，沒有像中國這樣從高一高二就開始分文理科的”。

　　學(xué)業(yè)水平診斷不等同會考

　　綱要提出，要將高中學(xué)業(yè)水平診斷作為高考錄取依據(jù)之一。據(jù)介紹，“高中學(xué)業(yè)水平診斷”與現(xiàn)有的會考不同，不是“考一門、扔一門”的診斷，而是對某一學(xué)科進(jìn)行綜合的診斷。診斷內(nèi)容可以從國家標(biāo)準(zhǔn)題庫中抽取，也可以由社會診斷機(jī)構(gòu)來組織。總的宗旨是政府主導(dǎo)、多種形式進(jìn)行診斷設(shè)計(jì)。高校在錄取時(shí)，可以根據(jù)學(xué)校特色和各專業(yè)需要自主選擇錄取。高考、學(xué)業(yè)水平診斷、綜合素質(zhì)評價(jià)都可能是錄取的重要依據(jù)。

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