專家指點(diǎn)：戰(zhàn)勝高考復(fù)習(xí)疲勞的辦法

2010-03-19 14:34:23 　來源：博客文章作者：匿名

　　學(xué)習(xí)疲勞是由一定的主客觀條件引起的學(xué)習(xí)心理障礙，而并非一種自然現(xiàn)象。只要考生正確認(rèn)識了學(xué)習(xí)疲勞的特點(diǎn)以及產(chǎn)生的原因，有的放矢地采取一定的控制方法，學(xué)習(xí)疲勞是能夠得到預(yù)防和消除的。

　　診斷自己的疲勞程度

　　考生可以按照一定的方法來了解自己是否疲勞以及疲勞的程度如何，這樣就可以在自己疲勞的時候進(jìn)行自我調(diào)節(jié)來恢復(fù)自己的體力。

　　下面是一個簡單的診斷方法，考生可以通過此法來掌握自己的身體狀況。

　　(1)早上起來就感到難受;

　　(2)如果你騎車上學(xué)，感到騎車沒力氣;

　　(3)上樓梯容易絆倒;

　　(4)不愿與老師或同學(xué)見面、交談;

　　(5)寫作文不順利;

　　(6)說話聲細(xì)，連不成句;

　　(7)對別人的談話不關(guān)心;

　　(8)不知不覺喜歡用兩手托著下巴靠在桌子上;

　　(9)總想大量喝茶等提神的飲料;

　　(10)不想吃油膩的東西;

　　(11)飯菜中非常喜歡加上香料調(diào)料;

　　(12)總覺得手發(fā)僵;

　　(13)眼睛總像睜不開似的;

　　(14)哈欠打個不停;

　　(15)連朋友的電話號碼也說不出來;

　　(16)想把腳擱在桌子上或椅子上歇歇;

　　(17)體重不知不覺地降下來;

　　(18)容易拉肚子或便秘;

　　(19)難以入睡。

　　如果有1～2道題回答“是”，說明有極輕微的學(xué)習(xí)疲勞;如果有3～4道題回答“是”，說明有中等程度的學(xué)習(xí)疲勞;如果有5道以上的題回答“是”，說明有嚴(yán)重的學(xué)習(xí)疲勞，應(yīng)該引起考生的注意。

　　如何預(yù)防學(xué)習(xí)疲勞

　　(1)學(xué)會休息

　　A.安靜性休息

　　安靜性休息是指睡眠和閉目養(yǎng)神。睡眠是較基本的、較重要的而且是不可取代的休息。人在睡眠時，體內(nèi)各器官的代謝活動降低，大腦皮層由興奮轉(zhuǎn)為抑制，耗氧減少，有利于血液中養(yǎng)料、氧氣的自我補(bǔ)償，以積聚精力。既保護(hù)了神經(jīng)細(xì)胞，避免過度疲勞，又促進(jìn)了神經(jīng)細(xì)胞功能的恢復(fù)。

　　B.活動性休息與交替式休息

　　活動性休息又稱積極性休息，如散步、打球和輕微的體力勞動等，也可以與他人聊天。交替式休息是指將各種不同性質(zhì)的學(xué)科交*在一起來學(xué)習(xí)，如文、理科穿插復(fù)習(xí)，這樣，大腦皮層的神經(jīng)細(xì)胞不僅不會疲勞，而且還有相互促進(jìn)的作用。

　　(2)科學(xué)安排學(xué)習(xí)時間

　　研究表明，孩子在一天或一周內(nèi)的不同時間里的學(xué)習(xí)效率和疲勞情況是有差異的。如上午的二、三節(jié)課為效率較高時期，而第四節(jié)課為疲勞顯著時期;一周中的周二、三、四為較好學(xué)習(xí)日，周一和周五、周六為思想容易渙散、情緒波動的時期。

　　因此，考生要注意各科學(xué)習(xí)時間的排列和搭配，做到文理相同、抽象性為主的學(xué)科和形象性為主的學(xué)科交替、腦力活動與體力活動交替、內(nèi)容多的與內(nèi)容少的學(xué)科交替，使神經(jīng)活動得到調(diào)節(jié)，減輕大腦的疲勞程度。

　　(3)音樂療法

　　音樂療法是心理療法中的一種，它能夠通過心理作用影響人們的情緒與行為，從而達(dá)到促進(jìn)健康和消除疲勞的目的。

　　考生在學(xué)習(xí)的間隙或?qū)W習(xí)之后，可以通過聽音樂來達(dá)到消除疲勞的目的。但是，所聽的音樂必須是“純粹音樂”，也就是沒有歌詞的優(yōu)雅的音樂。如貝多芬的《田園交響曲》、海頓的組曲《水上音樂》等。音樂中如有文字的話，文字信息將進(jìn)入大腦，結(jié)果會導(dǎo)致大腦得不到充分的休息。

　　另外要注意的是，考生在聽音樂時，不能邊聽音樂邊思考其他問題，必須是陶醉在音樂之中、完全的休息，只有這樣才能使學(xué)習(xí)疲勞得到徹底的消除。

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