2010年中考語文考點梳理五：成語

2010-03-24 13:44:55 　來源：語文報文章作者：匿名

　　相關(guān)人士解讀考點

　　課標(biāo)對成語這一考點的相關(guān)要求是：正確理解與運用課文中出現(xiàn)的常見成語;辨析常用成語在不同語言環(huán)境中的不同意義;了解成語的基本含義和所攜帶的故事意義;判斷成語使用的正誤，辨析常用成語的感情色彩。

　　成語考查的依據(jù)主要是孩子所學(xué)課文中出現(xiàn)的常用成語，試題載體主要來自課外。對教材中出現(xiàn)的常用成語，要聯(lián)系生活實際從理解和運用兩個角度進行訓(xùn)練。注意對成語基本含義或成語中關(guān)鍵字詞的理解。糾正廣告中基于技巧誤用、錯用的成語。平時要注意積累成語，并對成語的掌故有相應(yīng)的了解，這樣才能準(zhǔn)確記憶、理解和運用成語。

　　典型例題透視

　　例下列句子中，劃線的成語使用正確的一項是( )

　　A。初中生活快結(jié)束了，同學(xué)們面臨分別，戀戀不舍，大家期望能萍水相逢在新的校園里。

　　B。令中外游客嘆為觀止的揚州漆器，用料講究，色澤光潤，造型優(yōu)美，構(gòu)思精巧，聞名遐邇。

　　C。朝鮮不顧世界各方堅決反對，再次進行核試驗，在國際社會引起了強烈的軒然大波。

　　D。國外大面積爆發(fā)甲型H1N1流感疫情，這消息真聳人聽聞，大家一定要加強自我防護。

　　(2009年江蘇揚州市中考試題)答案：B透視：這是一道選擇題，要求考生選出成語運用正確的一項。A項“萍水相逢”比喻素不相識的人偶然相遇，不應(yīng)用在同學(xué)再度相逢的語境中;C項“軒然大波”比喻強烈的反響，與前面的“強烈”重復(fù);D項“聳人聽聞”的意思是夸大或者捏造事實來使人震驚，在此語境中意義和感情色彩都不當(dāng)。

　　常見失誤訓(xùn)練

　　例下列各句中，劃線的成語使用正確的一項是 ( )

　　A。小沈陽的表演幽默搞笑，每每使大人忍俊不禁地笑了起來，孩子更是笑得前俯后仰。

　　B。他妄自菲薄別人，在班里很孤立，大家都認為他是一個自負的人。

　　C。他酷愛收藏，為了充實自己的“奇石王國”，他常�？犊饽�，上門求購別人珍藏的奇石。

　　D。相關(guān)人士指出，日常體驗式活動更能潛移默化地影響孩子，幫助孩子樹立珍愛生命的意識，鍛煉孩子克服困難的意志。

　　(2009年湖北黃岡市中診斷題)

　　答案：D

　　分析：這道選擇題，考生稍不注意就會誤選而失分。A項中“忍俊不禁”的意思是忍不住發(fā)笑，如果不與后面句子相聯(lián)系就會錯選;B項中“妄自菲薄”的意思是過分看輕自己，形容自卑，如果不注意使用對象也會選錯;C項中“慷慨解囊”的意思是資助別人，不是自己花錢買東西，同樣有一個使用對象的問題。因此一定要注意句子的前后聯(lián)系及使用對象。

　　能力訓(xùn)練

　�、裰性\斷題精編

　　1.下列句中劃線詞語使用正確的一項是 ( )

　　A。本來藏在葉底下的那盞路燈格外明亮，馬路豁然開朗，像拓寬了幾尺。

　　B。我感到一種不可名狀的恐怖，一種同親人隔絕、同大地分離的孤獨感油然而生。

　　C。他仍是教練眼中一個遵守紀(jì)律的隊員，是山東大學(xué)老師眼中一個不恥下問的孩子。

　　D。近日，北京、大連鼓勵和引導(dǎo)大孩子到基層就業(yè)，到廣大的中西部就業(yè)，兩地孩子已蠢蠢欲動。

　　(2009江西省中診斷題)

　　2.下列句子中，劃線的成語使用較恰當(dāng)?shù)囊豁検? )

　　A。樹根在大地里面縱橫交錯，觸類旁通，吸收著大地母親給予的食糧的供養(yǎng)。

　　B。為了充實自己的“奇石王國”，他常�？犊饽遥祥T求購別人珍藏的奇石。

　　C。這些書法精品，或古樸，或娟秀，或雄渾，或飄逸，將漢字之美表現(xiàn)得淋漓盡致。