高考作文大猜想：20個作文題目預測(三)

　　猜想之四：

　　閱讀下面的文字，按要求作文。(60分)

　　人世間有小聰明和大智慧。小聰明者以自我為中心看問題，能隨機應變，表現(xiàn)得聰明伶俐，很受眾人歡迎。大智慧者以社會環(huán)境為中心看問題，表現(xiàn)得穩(wěn)重質(zhì)樸甚至木訥笨拙。

　　讀了上述文字，你有何感想和思考?請結合自身體驗，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

　　【命題意圖】

　　世上不乏小聰明者，但鮮有大智慧者。命制此題，意在引導孩子思考定位自己的人生。人的分量、價值與高貴在于其思考看待問題的出發(fā)點，在于他對世界的關注和貢獻，而并不因其外在形象的木訥質(zhì)樸而受到影響。

　　【寫作指導】

　　做人應該擁有大智慧而不應玩弄小聰明。先有愛，后有智慧;大智慧者往往心懷悲憫，為世界、為他人不懈奮斗。他們志存高遠而又腳踏實地，對生活中的瑣屑不太在意，因而常常表現(xiàn)出一種質(zhì)樸甚至木訥笨拙。我們應該追求大智慧，應該對“智者之愚”報以包容、理解和崇敬。他們，是我們社會的耀眼光芒。

　　【素材金庫】

　　◎小聰明者會說話會辦事，伶牙俐齒，機靈敏捷有種隨風而動的輕巧，有種你能千變?nèi)f化，我能隨機應變的聰慧。小聰明是裝飾，小聰明是花草，讓人一看就喜歡，但只是一時的喜歡而已。

　　大智慧者，拙中藏巧、大智若愚，有種水滴石穿的堅韌，有種任你有千變?nèi)f化，我早已將你看穿的沉穩(wěn)。大智慧是俯視，大智慧是樹木，大智慧就像一部哲學著作，初讀時不一定得到人們的喜歡，可是你要是能讀下去的話，你會變得深厚，也會終生受益。

　　◎人優(yōu)選秀的品質(zhì)有兩種，那就是善良與智慧。智慧若是與善良結伴，那便是大智慧;智慧若是孤獨前行，那就只能是小聰明。人生需要的是大智慧，而較忌諱的則是小聰明。有大智慧才有大境界，才有大美麗，才有大人生，大人生才是至誠至善的人生。小聰明總有個性的弱點，個性的弱點總會造就人生的局限，小聰明造就的人生往往是支離破碎的人生。

　　小聰明容易被聰明誤，容易把春光看作秋風，用自造的凄涼來折磨自己。大智慧以善為本，仰觀滿天星斗，俯瞰人間煙火，淡泊明志，寧靜致遠。高山挺拔，草木景仰;大海遼闊，江河來歸。

　　◎大人物若是被小聰明所誤，造成的損失則是災難性的。清朝的和紳是個絕頂聰明的人物，但他的一生都是在耍小聰明中度過的，他曾經(jīng)任《四庫全書》的總編，紀曉嵐只是他手下的一個編委而已;是他用重金聘請高鶚續(xù)寫了《紅樓夢》，才使后世人讀到了《紅樓夢》的全本;他曾勸說乾隆皇帝終止文字獄，才使得后來的讀書人少了一些惶恐。但他所做的這些全是出于私心，為自己著想，只是歪打正著而已。他的整個一生都在貪婪斂財，從而成為超級貪官，害國害民，不得善終，令人扼腕!

　　大人物若是運用大智慧，便能造福蒼生，澤被后世，其貢獻則是歷史性的。有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈，這個圈雖小卻是大智慧，它使中國的改革與開放雙輪齊飛，從此走進了一個經(jīng)濟飛速發(fā)展的新時代;“以人為本”四個字雖然平淡，但它由執(zhí)政黨提出，就是一種大智慧，從這里可以看出一個執(zhí)政黨氣勢非凡的執(zhí)政走向。

　　小人物被小聰明所誤，容易變得張狂，自己不認識自己，一生可憐，而其一旦與功名利祿粘貼，人生的悲劇就上演了。

　　小人物運用大智慧，一生受益無窮。大智慧像陽光，即使沒有縫隙，陽光也能照亮心窩。幽蘭吐馥，金菊傲挺，翠竹抱虛，寒梅爭妍，無一不是大智慧。

　　◎如果我的生命中沒有智慧，它僅僅會黯然失色;如果我的生命中沒有愛情，它就會毀滅(亨利?德?蒙泰朗)

　　◎不要裝飾你的衣服，而要豐富你的智慧(阿拉伯諺語)

　　◎精明的人是精細考慮他自己利益的人;智慧的人是精細考慮他人利益的人(雪萊)

　　◎智慧和德行，有如一輛車的兩個輪子(曰本熟語)

　　◎智慧之于靈魂猶如健康之于身體(拉羅什富科)

　　猜想之五：

　　閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)

　　河北省棗強縣王常鄉(xiāng)南臣贊村的普通農(nóng)婦林秀貞，30年如一日，克服各種困難，像女兒一樣贍養(yǎng)了6位孤寡老人。這位樸實的農(nóng)婦，用自己堅持不懈的行動，讓九州動容。

　　許多青年人大都心懷高遠理想，意欲成就不朽功業(yè)，但由于不能堅持行動，終于只是渾渾噩噩，虛度光陰。

　　有人說，持續(xù)行動可以影響你的未來，可能影響中國的未來。

　　讀了上述文字，你有何感想?請聯(lián)系社會實際或你的人生體驗，自定立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。不得抄襲。

　　【命題意圖】

　　本題作為給材料作文，不同于以往的從材料中提煉觀點的作文。試題的指向性明確，選取與青年孩子成長密切相關的事件或話語，旨在警示“口頭巨人，行動矮子”的孩子，他們基于高遠理想的堅持不懈的行動，不僅可以關涉其自身價值的實現(xiàn)，而且關涉家國、民族甚至人類的美好未來。

　　【寫作提示】

　　青年人應該認識到，光有遠大理想是不夠的，從某種意義上說，他們踏實持續(xù)的行動，在點滴小事中發(fā)展自我，奉獻自我，像蠟燭的燃燒，像星辰的閃耀，傳遞光輝和溫暖，比所有的思考和言語都重要和有價值。行動的目的如果只是局限于個人的成就，境界不免狹小，作為當代青年，應該思考應擔負的時代使命，并付諸持續(xù)的行動�？蛇x擇持續(xù)行善以促進精神文明建設，確定一個有益于世界的目標為之行動終生等具體的小角度切入論述。

　　【素材金庫】

　　◎用行動體現(xiàn)青春的價值，用微笑傳遞人間溫情，用愛心去傳遞愛心。青年志愿者用無言的行動感染著別人，闡釋著青年的責任。

　　青年志愿者以默默的不懈的行為感染了我們。其實有許多人需要我們幫助，有許多事需要我們青年去做。青年志愿者是社會一道亮麗的風景線，他們用行動喚醒了許多年輕人的責任和良知，帶動起更多的人去幫助別人，讓愛心不斷傳遞。徐本禹等志愿者愛那些需要關懷需要別人幫助的人，甘愿讓青春的花朵在貧瘠的土地上光榮的綻放……因為有愛，所以給予;因為給予，所以快樂。

　　◎有的時候，成功者與失敗者之間的區(qū)別也就僅僅在于是否能夠持續(xù)行動堅持到底。

　　◎有兩只螞蟻想翻越一段墻，尋找墻那頭的食物。一只螞蟻來到墻腳就毫不猶豫地向上爬去，可是每當它爬到大半時，就會由于勞累、疲倦而跌落下來�？墒撬�不氣餒，一次次跌下來，又迅速地調(diào)整自己，重新向上爬去。另一只螞蟻觀察了一下，決定繞過墻去。很快地，這只螞蟻繞過墻來到食物前，開始享受起來;而另一只螞蟻還在不停地跌落下去又重新開始。

　　要實現(xiàn)一個遠大的理想或達到一個奮斗目標，除了不懈行動、積極地進取以外，還要注意拼搏的方式或手段。

　　◎宋慶齡自1913年開始追隨孫中山，致力于中國革命事業(yè)，謀求中華民族獨立解放。在近70年的漫長歲月里，經(jīng)過護法運動(1917年)、國民大革命(1924—1927年)、國共對立十年(1927—1937年)、抗日戰(zhàn)爭(1937—1945年)、解放戰(zhàn)爭(1945—1949年)，她始終忠貞不渝地堅持孫中山的革命主張，為祖國的繁榮富強和人民生活的美滿幸福而殫精竭慮，英勇奮斗，在中國現(xiàn)代歷史上，譜寫了光輝的篇章。宋慶齡因此被譽為20世紀較偉大的女性之一。

　　◎西晉文學家左思少年時讀了張衡的《兩京賦》，受到了很大的啟發(fā)，決心將來撰寫《叁都賦》。陸機聽了不禁撫掌而笑，說像左思這樣的粗俗之人，居然想作《叁都賦》這樣的鴻篇巨著，簡直是笑話;即使費力寫成，也必定毫無價值，只配用來蓋酒壇子而已。面對這樣的羞辱，左思矢志不渝。他聽說著作郎張載曾游歷岷、邛(今四川)，就多次登門求教，以便熟悉當?shù)氐纳酱�、物產(chǎn)、風俗。他廣泛查訪了解，大量搜集資料，然后專心致志，奮力寫作。在他的房間里、籬笆旁、廁所里到處放著紙、筆，只要想起好的詞句他就隨手記錄下來，并反復修改。左思整整花費了十年的心血，終于完成了《叁都賦》。陸機在驚異之余，佩服得五體投地，只得甘拜下風。認準目標，不為外物所動，持之以恒，必獲成功。

　　◎賈平凹在大學中文系讀書時，開始進行文學創(chuàng)作，他連連在校報上發(fā)表詩作，并逐步將作品投向社會上的大小報刊，盡管那時他收到的煺稿單比稿費單要多得多，但他毫不氣餒，一如既往地看書、寫作、投稿，終于獲得成功。20年來，他以一枝靈秀之筆，寫下了七八百萬字的作品，出版了六七十部著作，數(shù)十次獲得國內(nèi)外各種文學獎。

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