如何在不記憶的情況下學(xué)習(xí)

2010-03-30 11:23:23 　來源：新浪圈子文章作者：匿名

　　在學(xué)習(xí)上，死記硬背是一種低效的方法。它僅僅用一種方式不斷地在你的頭顱里面“砰砰”地重?fù)簦瑢⑼环N知識(shí)重復(fù)上幾十次。如果讓你的硬盤擁有這樣的精度，我看你應(yīng)該會(huì)將這個(gè)硬盤扔掉。

　　不幸的是，你不得不擁有這樣的腦袋。有一個(gè)好消息，就是你不是必須要通過記憶來學(xué)習(xí)。在你的頭腦里面使用一個(gè)不同的系統(tǒng)來儲(chǔ)存絕大多數(shù)知識(shí)會(huì)比較好——將所有的知識(shí)連結(jié)起來，通過這種方式來學(xué)習(xí)。

　　幾年之前，我注意到，聰明的人在學(xué)習(xí)上看起來與絕大多數(shù)人不一樣。當(dāng)多數(shù)人將同一種知識(shí)反復(fù)回顧了幾十次的時(shí)候，聰明的人僅僅需要回顧一次或兩次就足矣。當(dāng)大多數(shù)人以他們被教導(dǎo)的方式來應(yīng)用他們學(xué)到的知識(shí)的時(shí)候，聰明的人已經(jīng)在很多不同的場(chǎng)景下使用這些知識(shí)了。

　　雖然毫無疑問在遺傳學(xué)上的一些優(yōu)勢(shì)，一些人確實(shí)是可以輕松如意地學(xué)習(xí)，但我認(rèn)為這應(yīng)該歸功于學(xué)習(xí)策略。當(dāng)大多數(shù)人努力去記憶的時(shí)候，聰明的人創(chuàng)新的在知識(shí)之間建立起聯(lián)系。這些聯(lián)系讓知識(shí)變得容易記憶，所以不需要太多的記憶活動(dòng)。另外，新的聯(lián)系令知識(shí)更容易理解，所以學(xué)起來也更快。

　　你的頭腦，是一個(gè)文件柜，還是一個(gè)知識(shí)脈絡(luò)?

　　電腦以連續(xù)的成千上萬(wàn)個(gè)用電子表示的1或0的方式來儲(chǔ)存知識(shí)。你的頭腦并不這樣。你的頭腦由數(shù)十億個(gè)神經(jīng)元連結(jié)而成。很多人試圖學(xué)習(xí)——好像把大腦當(dāng)作電腦那樣：以一種有序的方式來記憶知識(shí)。

　　可是，你的頭腦并不由一序列的比特與字節(jié)組成，所以這種將大腦當(dāng)作電腦的學(xué)習(xí)方式是行不通的。使用構(gòu)建你大腦的那種方式——將所有知識(shí)連結(jié)成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)，會(huì)比用死記硬背將知識(shí)儲(chǔ)存起來的方式，更行得通。

　　創(chuàng)新型學(xué)習(xí)

　　在這篇文章里面，我所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式大概是比學(xué)校里面的教導(dǎo)風(fēng)格更具有創(chuàng)新性、自發(fā)性的方式。取代基本上毫無益處的反反復(fù)復(fù)的瀏覽同一種知識(shí)的方式，將你的時(shí)間投資到學(xué)習(xí)創(chuàng)建你正在學(xué)習(xí)的知識(shí)之間的聯(lián)系。這不僅僅是一種更自然的方式，還因?yàn)樗幌翊蠖鄶?shù)的記憶任務(wù)那樣痛苦無聊。

　　你能以多種方式來創(chuàng)新地學(xué)習(xí)：

　　1. 通過發(fā)現(xiàn)事物相關(guān)聯(lián)之處

　　通過你已經(jīng)明白的知識(shí)與要學(xué)習(xí)的知識(shí)關(guān)聯(lián)起來，以使知識(shí)連結(jié)在一起。復(fù)雜的物理方程，以現(xiàn)實(shí)生活中的例子與之相關(guān)聯(lián)。想象一下，一個(gè)導(dǎo)數(shù)作為車上的車速計(jì)。將二次方程視作Plink-0這個(gè)游戲。

　　你可以以更少的技術(shù)科目來做同樣的事情。當(dāng)我閱讀《王子》這本書的時(shí)候，我將 Nicclo Machiaveli 的想法與我的生活關(guān)聯(lián)在一起。如果你將一個(gè)抽象的例子關(guān)聯(lián)到一些更為普遍的事物上，它將變得更為簡(jiǎn)單易懂。你有效的創(chuàng)建了一個(gè)你所直觀了解與你不斷斗爭(zhēng)的事物之間的橋梁。

　　2. 通過圖解

　　畫出一張表示知識(shí)之間的關(guān)系的圖解。這是讓你能創(chuàng)建知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)的方式，純以手工的。重點(diǎn)在於，你盡可能的摸索關(guān)聯(lián)你的知識(shí)的方式，而不僅是重復(fù)一樣的圖解。如果你用各式各樣的知識(shí)連結(jié)然后如果你忘記其中之一，你將通過其他的知識(shí)連結(jié)來回憶起這個(gè)被你忘掉的知識(shí)。

　　將知識(shí)轉(zhuǎn)化為圖例，是基于時(shí)間和地點(diǎn)、作者或其他不同知識(shí)間相類似的地方。如果你在學(xué)習(xí)綜合科目，像化學(xué)或物理，何不將所有知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)畫出來。許多方程式是相互印證或相互推導(dǎo)的，所以你能通過簡(jiǎn)單的方式將它們關(guān)聯(lián)起來，以更輕松的學(xué)習(xí)復(fù)雜的方程式。

　　3. 通過“好像，不過……”

　　另外一條關(guān)聯(lián)知識(shí)的方法是，將一個(gè)知識(shí)與另外一個(gè)知識(shí)相關(guān)聯(lián)起來，記錄它們之間的不同點(diǎn)。“它是這樣，但它有另外的替代。”使用這種模式去理解，能叫知識(shí)相關(guān)聯(lián)起來，即使你沒有一個(gè)優(yōu)秀的相關(guān)聯(lián)之處或關(guān)系圖。

　　例子：

　　*孔子與蘇格拉底同時(shí)誕生，但孔子生活在古代的中國(guó)

　　*分期付款就像是支付貸款的資產(chǎn)的一個(gè)版本，除了它不需要支付利息

　　*加速度與重力相似，但它沒有方向

　　知識(shí)之間的關(guān)系不需要那么明確。你不用試圖為周遭的事物去構(gòu)建一個(gè)優(yōu)秀而準(zhǔn)確的地圖，只要像一個(gè)草圖就好。創(chuàng)新性的連結(jié)，即使它們僅僅具備 80-90%的精度，也比枯燥無味的連結(jié)要好記得多。如果你已經(jīng)明白你所學(xué)習(xí)的科目，那么知識(shí)與知識(shí)間連結(jié)的精度就不比知識(shí)連結(jié)本身重要。

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