高三語文復(fù)習(xí)常遇的25個問題（下）

　　(3)審辨標(biāo)志性詞語。有些文章，為了表達(dá)得清晰，往往用一些標(biāo)志性的詞語來表明上下文內(nèi)容間的關(guān)系。找出這些詞語并仔細(xì)區(qū)別其代表的意思，有助于考生對文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析�？梢宰鳛闃�(biāo)志性詞語的有：①表順序的詞;②關(guān)聯(lián)詞;③指代詞;④表范圍的詞;⑤表類別的詞。此外，還有文中不同地方反復(fù)出現(xiàn)的同義詞或近義詞�！�?

　　問題18：推斷和想象主要包括哪幾個方面的內(nèi)容??

　　答：(1)根據(jù)文中的材料推斷新的結(jié)論。這實(shí)際上是對原文所提供的材料，在原文允許的范圍內(nèi)，通過想象進(jìn)行再創(chuàng)造，推斷出原文沒有直接表述的觀點(diǎn)，得出原文沒有直接得出的結(jié)論，或者提出新的看法。?

　　(2)根據(jù)作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度推斷和想象作者對相關(guān)問題的看法。這一類推斷比上一類推斷要困難一些。困難主要表現(xiàn)在對作者在文中的觀點(diǎn)把握不準(zhǔn)，也表現(xiàn)為對"相關(guān)問題"了解得不夠深入，還表現(xiàn)為在推斷和想象中容易加入主觀臆斷的成分。

　　問題19：評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的解題方法有哪些?

　　答：(1)學(xué)會體會形象。文章的形象涉及人物的個性、景物的特征、事物的特點(diǎn)，能表現(xiàn)出作者的主張、思想和感情。文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度一般都蘊(yùn)含于形象之中。

　　(2)篩選文中信息。無論寫人記事的文章還是對事物發(fā)表看法的文章，關(guān)鍵性的語言較能顯示文章的思想內(nèi)涵或作者的觀點(diǎn)，可以幫助我們對文章的內(nèi)容進(jìn)行評價。?

　　(3)通過文章題目、作者、注解、寫作背景來分析文章的思想內(nèi)容。?

　　(4)借助選項理解文章的思想內(nèi)容。對于這一類題目，一般都會要求考生選出錯誤的一個或兩個選項，那么其他正確的選項就可以幫助考生理解文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

　　問題20：在文學(xué)類文本閱讀中，探究題的命題有何規(guī)律?怎樣解答探究題?

　　答：探究題主要是針對文學(xué)類文本閱讀中的散文、小說命制的題目，命題主要涉及三個方面：(1)對所讀的文本中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)提出問題，要求深入研討;(2)根據(jù)文本內(nèi)容提出問題，呈現(xiàn)兩個或兩個以上的答案，讓考生判斷其正誤或優(yōu)劣;(3)探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖等。?

　　規(guī)范答題，歸納如下：?

　　(1)立足文本，整體把握。所謂"探究"，既要"探"出題目內(nèi)容的深淺、范圍的限度，又要"究"其緣由和實(shí)質(zhì)。因此，考生在下筆之前，必須整體了解作者的創(chuàng)作意圖和藝術(shù)表現(xiàn)的方法、技巧，以符合普遍的認(rèn)知規(guī)律;在此基礎(chǔ)上進(jìn)行一些拓展延伸，作出個性化的理性思考和探究。?

　　(2)擒住物象，由表及里。散文、小說的主旨和情感的表達(dá)，往往借助一定的物象(景物形象、事物形象、人物形象)，而這些物象又常常是含蓄的。所以，回答這樣的探究題，要能抓住作者表達(dá)情感所借助的一些物象，把握作者的心理和物象的象征義。?

　　(3)聯(lián)系實(shí)際，開放答題。對于散文、小說，命題者往往把較后一道題設(shè)置為開放性題。對此，考生在答題時應(yīng)注意：一是自己的分析必須建立在文本的基礎(chǔ)上，不要脫離原文答題;一是聯(lián)系實(shí)際的例子要能夠以點(diǎn)帶面，分析時要有自己的理性思考。

　　問題21：實(shí)用類文本閱讀常從哪些方面設(shè)題?我們應(yīng)該怎樣解答這些題目??

　　答：傳記和新聞是�？嫉膶�(shí)用類文體，下面重點(diǎn)介紹一下這兩類文體在高考中的常見命題角度和考生作答時的應(yīng)對策略。?

　　1.對于傳記來說，高考常常從以下幾個角度命題：?

　　(1)文章是從哪幾個方面來介紹主人公的??

　　(2)主人公具有哪些品質(zhì)特征??

　　(3)理解文章中某一特定句子的含意。

　　(4)怎樣評價主人公??

　　(5)文章在寫作上有何特點(diǎn)?效果如何??

　　在準(zhǔn)備傳記類文體時應(yīng)采用如下的方法：?

　　(1)分析傳主的性格特征，可從傳主的行為特征及語言等方面來概括。?

　　(2)注意總結(jié)傳主所經(jīng)歷的事情，以便于準(zhǔn)確解答篩選文中重要信息以及概括作品主題類題目。?

　　(3)文中對傳主的評價可能是多方面的，在解答題目時注意看清題干要求，看題干是要求考生回答出哪一個方面的。?

　　(4)在平時的復(fù)習(xí)中注意積累一些與分析文章結(jié)構(gòu)有關(guān)的專業(yè)術(shù)語，以便于高考時規(guī)范答題。?

　　2.對于新聞文體來說，命題點(diǎn)則主要有：?

　　(1)理解文本中重要句子的含意;?

　　(2)篩選并整合文中的信息;?

　　(3)分析新聞文本的基本結(jié)構(gòu)及其作用;?

　　(4)分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。?

　　問題22：高考作文命題一般都有哪些題型?

　　答：根據(jù)近幾年各地區(qū)作文的命題情況，高考作文命題一般有"材料作文"、"命題作文"和"話題作文"這三種題型，而在這三種題型中，"材料作文"和"命題作文"是主流題型，"話題作文"將逐漸淡出。?

　　但是，必須注意的是，在每年"穩(wěn)定為主"的指導(dǎo)思想下，同是"材料作文"或"命題作文"或"話題作文"，其具體的要求又會有一些變化，如2008年高考語文江西卷作文盡管也是材料作文，但它和其他材料作文相比又有許多不同：一是圖文結(jié)合，新穎別致;二是要求考生"為田鼠或田鼠的天敵代擬一封給人類的信"，這在以往高考中鮮有涉及。又如2008年高考語文湖南卷作文，也是材料作文，但它和大部分材料作文在要求方面也有不同：大部分材料作文都是要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題，而湖南卷卻要求"根據(jù)自己閱讀詩句所體會到的意境與哲理，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文"。?

　　因而，希望考生在一年的準(zhǔn)備中既要抓住主流題型，又要注意這些細(xì)微變化，以免診斷時無所適從。

　　問題23：高考作文命題在內(nèi)容上會突出哪些方面?

　　答：以下這些內(nèi)容是高考作文命題重點(diǎn)關(guān)注的，考生如果了解了這些并能將其運(yùn)用到自己的作文中，那么，自己的作文就有可能材料豐富、論據(jù)充實(shí)，切合考綱中"豐富"和"有創(chuàng)新"的要求，得自然不在話下。

　　(1)社會熱點(diǎn)。一般而言，高考作文題目都會體現(xiàn)出鮮明的時代色彩，這是高考作文承擔(dān)的社會責(zé)任，因為每一個命題者都不希望考生寫出的作文是"木乃伊"。比如2009年江西卷要求針對圓明園獸首拍賣事件寫作，遼寧卷就討論明星代言虛假廣告的現(xiàn)象設(shè)題等。

　　(2)智慧人生。題目帶有哲理性是多年來高考命題的特點(diǎn)之一，如2009年北京卷的"我有一雙隱形的翅膀"，湖南卷的"踮起腳尖"等，需要考生運(yùn)用一定的想象能力，寫出對人生的感悟。?

　　(3)情感體驗。關(guān)注"自我"，注重從考生自我的情感體驗出發(fā)思考人生是近年來高考語文作文命題的趨勢。如2009年廣東卷的談與"常識"有關(guān)的經(jīng)歷和對其看法，天津卷的"我說90后"，重慶卷的"我與故事"等，如果考生在平時對自我關(guān)注不夠的話，是不可能寫出符合題意的文章的。

　　問題24：寫作時總覺得腹中空空，怎樣解決這個問題呢?

　　答：確實(shí)，內(nèi)容空泛的文章想得無疑是癡人說夢，考綱中寫作部分的"發(fā)展等級"就有"材料豐富，論據(jù)充實(shí)，形象豐滿"的要求。既然認(rèn)識到這一點(diǎn)，那就要積極彌補(bǔ)，建議你從以下幾個方面入手：?

　　(1)力求專而廣。"專"的意思是以專題形式積累素材，這樣，不管高考作文怎樣命題，你都可以找到材料和作文題目的聯(lián)系點(diǎn)，也就意味著你準(zhǔn)備的材料一定能運(yùn)用上。一般而言，你只要積累10則左右材料，就足以在高考中游刃有余了。?

　　"廣"的意思是積累的這10則材料范圍要廣，涵蓋古今中外，而且要盡可能豐富翔實(shí)。一篇文章中如果只有古代的材料，那就沒有現(xiàn)代信息;如果只有外國材料，那就會缺乏說服力;如果只有現(xiàn)實(shí)材料，那就可能沒有文化底蘊(yùn)。所以一篇文章中，較好中國的、外國的，古代的、現(xiàn)代的材料都要有。?

　　(2)學(xué)會"定向運(yùn)用"。所謂"定向運(yùn)用"，就是雖然你準(zhǔn)備的材料是很翔實(shí)豐富的，但寫作時要朝著能體現(xiàn)中心的方向運(yùn)用，和中心無關(guān)的要略寫或不寫，和中心有關(guān)的要詳寫。在準(zhǔn)備素材階段，可對準(zhǔn)備的10則材料嘗試從不同角度圍繞不同的中心進(jìn)行敘述，也可從不同的角度圍繞不同的中心寫一些議論性語段，這樣在高考中定能有備無患。如果你暫時還不會運(yùn)用這些技能，可以和試題調(diào)研的語文老師多交流，聽取一些好的建議。

　　問題25：高考作文命題對文體的限制明顯加強(qiáng)，那么，應(yīng)如何應(yīng)對這種變化呢?

　　答：近幾年的高考作文命題已明顯加強(qiáng)了對文體的限制，許多試題都規(guī)定"不要寫成詩歌"或"詩歌、戲劇除外"，也有的試題明確要求寫議論文或記敘文，如2009年湖南卷的"寫篇不少于800字的議論文或記敘文"的要求，江西卷的"必須寫議論文"的要求等。面對這一現(xiàn)狀，你要做到：?

　　(1)明確區(qū)別，熟悉特點(diǎn)。對每一類文體，要明確它與其他文體的不同，熟悉其特點(diǎn)，如考生運(yùn)用較多的記敘文和議論文，特點(diǎn)如下：?

　　從寫作目的來看，議論文重在以理服人，記敘文重在以情動人;從寫作要求來說，議論文重在擺事實(shí)和講道理，記敘文重在描寫情景和刻畫人物;從結(jié)構(gòu)技巧來看，議論文常用的結(jié)構(gòu)技巧有并列式、對照式和層進(jìn)式，記敘文常用的結(jié)構(gòu)技巧有順敘、倒敘、插敘和補(bǔ)敘;從表達(dá)方式來說，議論文以議論為主，輔以敘述，記敘文以記敘和描寫為主，輔以議論和抒情。

　　(2)苦練基礎(chǔ)，舉一反三。寫好記敘文和議論文是基礎(chǔ)，對這兩種文體要對照以下要求加以苦練，然后舉一反三，嘗試寫好其他文體。?

　　一篇優(yōu)秀的記敘文必須符合以下要求：

　　①六要素齊全。一般而言，文章應(yīng)包括時間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

　　②描寫生動細(xì)膩。描寫是記敘文較常用的表達(dá)方式，描寫有動作描寫、形象描寫、語言描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫等。在描寫中運(yùn)用比喻、擬人等多種修辭方法使語言搖曳多姿，會令閱卷老師喜歡。?

　�、劢Y(jié)構(gòu)安排合理。結(jié)構(gòu)安排合理既指結(jié)構(gòu)完整、順序(如時間順序、空間順序)合理、詳略得當(dāng)?shù)�，也指結(jié)構(gòu)具有跌宕起伏之美。?

　�、芨星檎鎿�。寫記敘文時，要融入自己的真情實(shí)感，這種真情實(shí)感要如涓涓泉水從心底緩緩流出。忌空喊口號，忌無病呻吟。?

　　一篇典范的議論文必須符合以下要求：?

　　①論點(diǎn)明確。議論文的寫作目的是說服他人接受自己的觀點(diǎn)，因而議論文的觀點(diǎn)要旗幟鮮明，不能模棱兩可。?

　�、诮Y(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)�？刹捎萌�種結(jié)構(gòu)方式，一是并列輻射式，二是正反對照式，三是層層深入式。并列輻射式要求圍繞中心論點(diǎn)平行地列出若干個分論點(diǎn)，從不同的角度來論證中心論點(diǎn)。這種結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)是具有對稱美，行文清晰。正反對照式要求圍繞中心論點(diǎn)，從正反兩方面用事例或事理進(jìn)行比較分析。其優(yōu)點(diǎn)是對比鮮明，說服力強(qiáng)。層層深入式要求文章的各個層次之間層層深入，步步推進(jìn)，或由具體到抽象，或由現(xiàn)象到本質(zhì)，或由膚淺到深入。論證過程一般按照"是什么-為什么-怎么樣"的順序推進(jìn)。其優(yōu)點(diǎn)是說理嚴(yán)密，環(huán)環(huán)相扣。?

　�、壅f理透徹。議論文以說理為主，想要寫出一篇說理透徹的議論文，必須恰當(dāng)運(yùn)用常見的論證方法，如引用論證法、類比論證法、對比論證法等。在論證過程中，要避免"論點(diǎn)+事例"的論證模式，即在論證過程中只有事例的堆砌，而無理論的闡述，這是議論文寫作之大忌。