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一般來說,診斷粗心有以下幾方面的原因:
、贈]有認(rèn)清粗心的危害。總認(rèn)為“平常做功課也很輕松”、題目都會做,出點小錯誤沒什么了不起?赡苣愕老師也常常這樣評價你:挺聰明,就是有點馬虎。所以在潛意識中就有了粗心是可以原諒的小毛病,因此,導(dǎo)致在考場上頻頻出現(xiàn)馬虎大意現(xiàn)象。
、谄綍r缺乏基本技能方面的訓(xùn)練。比如,寫出公式后省略,或“拷貝”他人的結(jié)果,或用器代勞,對于一些必備的基本技能掌握的不扎實、不熟練。導(dǎo)致考場上經(jīng)常出現(xiàn)“錯誤和筆誤”。
、蹫g覽試題感覺題目簡單,而得意忘行、盲目作答,忽視了題目中所藏的“包袱”,而導(dǎo)致丟分。
、艽鹁頃r間安排不當(dāng)。比如,自己認(rèn)為某一學(xué)科是強(qiáng)項,為了不丟分而仔仔細(xì)細(xì)答卷,結(jié)果診斷時間快到的時候,發(fā)現(xiàn)時間不夠用而草草作答,導(dǎo)致丟了不該丟的分。
、萜匠5挠(xùn)練中一目十行、張冠李戴、丟三落四成了習(xí)慣,診斷中就會自然而然出現(xiàn)抄錯數(shù)字、竄行等問題,而導(dǎo)致丟分。
、耷髣傩那小榱吮憩F(xiàn)自己聰明、學(xué)習(xí)好、答題速度快而追求先進(jìn)個交卷,或看到其他同學(xué)交卷而不甘落后,草率作答,匆忙交卷,結(jié)果把可以爭取到的分?jǐn)?shù)丟失,導(dǎo)致診斷成績低下。
、呓箲]緊張。平時功課及測驗很少粗心,而到關(guān)鍵性診斷時常常出現(xiàn)看錯題目、書寫失誤而丟分。
、嘣囶}到手急于答題,而無視答卷的要求或規(guī)則,而導(dǎo)致丟分。
針對粗心產(chǎn)生的以上原因,試提出如下矯正方法:
、俣苏龑Υ中默F(xiàn)象的認(rèn)識,充分認(rèn)識它的危害性。對于孩子來講粗心影響學(xué)習(xí)成績,特別是關(guān)鍵的診斷會影響人生運(yùn)勢;對于走上社會的人員來說,粗心會造成嚴(yán)重的損失,甚至?xí)斐杉移迫送、違法犯罪。因此我們不能對粗心現(xiàn)象麻痹大意,而應(yīng)當(dāng)把它看作是一個系統(tǒng)的工程來對待。
、谄綍r的學(xué)習(xí)和功課過程中,要有意識的進(jìn)行自我教育,時刻注意自己的一言一行,盡較大可能做到按部就班嚴(yán)格按照規(guī)范行事,做到手、口、腦、耳、眼俱到,并養(yǎng)成習(xí)慣。
、畚覀冏鋈魏问虑榈臅r候都要謹(jǐn)慎細(xì)致,要做到這一點就必須在做事之前自我提醒、自我調(diào)節(jié)、自我控制,進(jìn)而形成習(xí)慣而消滅粗心。
、軓募(xì)小處做起,比如:起床后開門窗透氣→整理床鋪→梳洗→吃早餐→更換鞋子→背書包出門等等,每天都嚴(yán)格按照這些程序從事,久而久之就會養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)習(xí)也是如此,診斷就更不用說了。
⑤以平常的心態(tài)對待每一次診斷,在診斷的過程中不要去想成績。
、廾看卧\斷之前深呼吸幾次,把心情平靜下來,做完題目之后要伸伸懶腰,再深呼吸幾次,把心情平復(fù)下來再把題目認(rèn)認(rèn)真真的做一遍,就是按你的解法做一遍,檢查錯誤,要是時間你覺得來不及,就每做完個題目就深呼吸幾次,檢查一遍再做下一題,越是簡單的題目越要細(xì)致檢查。
、唣B(yǎng)成良好的答題習(xí)慣,首先要認(rèn)真閱讀試題做好分析,然后按照分析的思路下筆答題,做完題目之后要檢查是否符合解答規(guī)范或要求。
、嘣谄匠5膶W(xué)習(xí)與生活之中注意體腦的勞逸結(jié)合,診斷之前切忌用腦過度。
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