高考查漏補缺階段復(fù)習(xí)攻略

2010-04-06 09:18:22 　來源：e度社區(qū) 文章作者：匿名

　　進入溫馨四月，高三學(xué)子們開始緊張起來。離高考只有兩個多月了，怎樣在較后的60天里獲得較大效益，成為眾多考生和家長關(guān)注的一個問題。根據(jù)筆經(jīng)驗，結(jié)合平時出現(xiàn)的問題，就較后60天的復(fù)習(xí)談?wù)勔恍┛捶ǎＭ麑?a target="_blank" href="http://m.yushangyun.cn/gzsqz/gksxzsd/">高三考生有所幫助和裨益。

　　一、積極主動，明確方向

　　經(jīng)過近一年的復(fù)習(xí)，現(xiàn)在絕大部分學(xué)校都應(yīng)該完成了先進輪的復(fù)習(xí)和一模診斷，進入了專題復(fù)習(xí)或者綜合訓(xùn)練階段。這個階段的較大特點是，老師講的少，課外功課少，但是診斷多，自己復(fù)習(xí)的時間多。這對被老師牽著鼻子走慣了的同學(xué)是個考驗。這個時候，既不能手足無措找不到方向，又不能聽之任之全面松懈。自由時間增多是好事，除了跟著老師上好正常的復(fù)習(xí)課之外，正好靜下心來分析一下自己，對所學(xué)知識做一個全面清理，找到自己的優(yōu)勢和不足，準(zhǔn)確給自己定個位，明確自己在后段時間的主攻方向，應(yīng)該助力什么，應(yīng)該彌補什么，做到心中有數(shù)。切記盲無頭緒，找不著北。那么，較后一個月，我們較應(yīng)該做的是什么呢？

　　二、回歸基礎(chǔ)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)

　　在較后兩個月時間里，先進要做的就是注意基礎(chǔ)知識的回顧、理解、記憶，切忌只顧鉆進題海，一味地做綜合題、模擬題、攻難題。每個考生應(yīng)當(dāng)明白，高考中真正拉開分數(shù)檔次的，是中、低檔題，而中、低檔題都是以課本為基礎(chǔ)的，所以我們需要回歸課本，回歸基礎(chǔ)。當(dāng)然，這個回歸不是從頭到尾再把書看一遍，而是對照章節(jié)目錄，首先檢索回憶，包括每個概念、例題、注釋、圖形，準(zhǔn)確理解和記憶知識點，看看有無知識遺漏，也就是我們常說的過電影；然后仔細分析研究各知識點之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系、邏輯層次和相互聯(lián)系等，分門別類，建立知識網(wǎng)絡(luò)，把上新課時的孤立的、單一的陳述性知識串連起來，變?yōu)槌绦蛐院筒呗孕灾R，形成一個系統(tǒng)和板塊，從而從整體上進行把握。對在綜合診斷中遇到的不會的知識，一定要及時對照教材，找到問題的癥結(jié)所在，徹底掃除障礙。這一點，對那些基礎(chǔ)不是很好，概念定理不扎實，一看什么都知道，但一關(guān)上書本什么都不知道的同學(xué)尤為重要。

　　三、查漏補缺，總結(jié)

　　一模診斷結(jié)束后，各老師都要針對同學(xué)們的診斷情況進行一些針對性的總結(jié)，提醒大家在后段時間復(fù)習(xí)診斷中應(yīng)該注意的問題。但這個總結(jié)是針對全班的，每位同學(xué)針對自己還要做一些總結(jié)。具體而言，我覺得重視錯題病例，實時亡羊補牢是較重要的。能夠拿分的沒拿到分，這是每年眾多考生的較大遺憾。錯題病例是重要財富，它直接反映出我們的知識缺陷、思維不足和方法的不當(dāng)。在較后查漏補缺的階段，建議考生把以前的大型診斷試題、綜合復(fù)習(xí)中的隨堂試題收集整理，建立自己的專項錯題庫，特別是對于那些因為概念理解不深刻、知識記憶失誤、思維不夠嚴謹、方法使用不當(dāng)?shù)牡湫湾e誤，一定要收集成冊并加以評注，指出錯誤原因，經(jīng)常翻閱，常常提醒自己，助力在高考中不犯同樣的錯誤。不要把什么錯誤都歸結(jié)為自己粗心，而是要想方設(shè)法確實解決。

　　四、重點進攻，正本清源

　　在較后的復(fù)習(xí)階段，要助力在較短時間內(nèi)較大限度提高學(xué)習(xí)效果，就不能做大量重復(fù)的無用功，所以考生要學(xué)會抓住一些典型問題，總結(jié)回顧，借題發(fā)揮，充分挖掘，集中火力突破，真正做到清知識、請方法、清原理。例如，證明函數(shù)的單調(diào)性時應(yīng)利用定義通過“作差— 變形—比較”的步驟完成；判斷函數(shù)的奇偶性時應(yīng)首先判斷其定義域是否關(guān)于原點對稱的區(qū)間；利用基本不等式求函數(shù)較值時應(yīng)按照“一正二定三相等”的程序進行；三角變換(變角、變名、變次)是解決三角問題的核心，解決三角函數(shù)的求值或化簡問題時關(guān)鍵在于“明抓公式、暗抓變換”；處理圓錐曲線的弦的中點問題時一般可歸結(jié)為“設(shè)(直線方程)—代(入)—消(元)”或“設(shè)—代—減”模式；處理直線與圓錐曲線的位置關(guān)系問題時一般遵循“聯(lián)立—消元—判別式(韋達定理)”的思維鏈。考生可在老師指導(dǎo)下，或者自行確定若干條主線、若干個主題，例如數(shù)學(xué)學(xué)科中可以函數(shù)、數(shù)列、不等式為主線，以直線與平面、直線與圓錐曲線的位置關(guān)系、軌跡問題、代數(shù)證明題、應(yīng)用題與探索題的解法、四大數(shù)學(xué)思想方法的應(yīng)用、隱含條件的挖掘與利用等為專題予以助力。孩子自己可以把這些專題做成卡片，隨時翻閱。然后還要相應(yīng)選擇一些典型題目來做，并且解題后要進行反思，總結(jié)此類題目的方法和技巧，將典型問題引申變化，促進知識的串聯(lián)和方法的升華。

　　五、熟悉考綱，學(xué)會控卷

　　《診斷說明》是高考命題的依據(jù)，也是診斷對考生的知識要求。雖然老師在復(fù)習(xí)中肯定會強調(diào)，但孩子自己較好還是把考綱認真學(xué)習(xí)一遍。并且，各地的考綱不一樣，針對教材與復(fù)習(xí)筆記逐一對照，看是否得到了落實，確保沒有遺漏。特別是大綱中調(diào)整的內(nèi)容，必須高度重視，明確要求，提高復(fù)習(xí)的針對性和實效性。同時，對試題的形式，題型、診斷時間、分值等等也應(yīng)一清二楚。另外，在較后的一到兩周內(nèi)，自己可以做兩到三分本地區(qū)歷年的高診斷卷，進行考前熱身，領(lǐng)悟高考精神，熟悉功課模式，體會診斷氣氛，但是一定不要做太難的試題，以免引起不必要的精神負擔(dān)。

　　另一方面，結(jié)合老師平時的綜合診斷，一定要加強考場控卷能力的訓(xùn)練。診斷時要遵循“先易后難、先小后大”的原則，對基本題千萬不能放松，要助力“一見就會”的題“一做就對”；對中檔題，要靜下心來，力爭拿足分，防止“會而不對，對而不全”；對于難度大的題，應(yīng)冷靜思考，仔細分析，有能力就著手解決，否則就努力寫好相關(guān)的基本公式、起始步驟，這樣可以多得分。對于久攻不下的題可暫時“放棄”，防止“前面難題久攻不下，后面易題無暇顧及”的局面。等思維順暢以后再去攻克剩下的難題，反而更容易得分。答題的過程中要注意規(guī)范，助力解題過程嚴密、規(guī)范、完整，消除不必要的隱性失分，例如要盡量避免立體幾何中的“跳步”、代數(shù)論證中的“以圖代證”等現(xiàn)象。還有一點需要注意的是，網(wǎng)上閱卷對考生的書寫能力也提高了要求。因此，建議考生臨近高考時要將立足點放在答題與書寫的規(guī)范性上，而不是一味地通過專攻難題來提高得分。

　　六、調(diào)整心態(tài)，輕松診斷

　　大考之前，絕大部分考生心理都很緊張，但也有極個別徹底放松的。過度緊張和徹底放松都是不正常的，會影響診斷的正常發(fā)揮。筆者不是心理相關(guān)人士，僅對過于緊張的同學(xué)提如下簡單意見： 1、正確認識自己的水平、實力，合理的期望。(這一點很難做到，但實際上很重要)2、不不切實際的攀比，減小考生壓力。3、注意體育鍛煉，每次十分鐘，精神一整天。4、注意休息，以及勞逸結(jié)合。5、補充營養(yǎng)，以清淡為主，合理膳食，補足精神。

　　相信只有平和的心態(tài)，才會有高效的復(fù)習(xí)效率，才會有高昂的診斷狀態(tài)。較后60天，時間雖然不長，但卻是致關(guān)重要。可以說，同等水平的孩子，如果把握得好，在高考考場上，成績相差20-30分是很常見的事，就看誰善于把握機遇。一天一分，不是說著玩的。

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