高考化學(xué)閱卷老師提醒：備考四大注意事項

2010-04-28 09:55:44 　來源：網(wǎng)絡(luò) 文章作者：匿名

　　筆者有幸參加了2009年河南省高考化學(xué)閱卷工作，下面是本人在閱卷中的一些心得體會：高考改卷是流水功課，每人只改一道題，我改的是第28題。28題是一道電化學(xué)題，考查的知識點主要是對電極的判斷、電極反應(yīng)方程式的書寫、利用守恒法的一些以及對電解前后溶液酸堿性的判斷。

　　這原本不是一道非常難的題，但是得分率不高。得助力能力的考生只有一萬多，大約占考生總?cè)藬?shù)的1/50，得零分人數(shù)比得助力能力的略低一點。

　　造成孩子不得分或得不了助力能力的原因，我分析主要有如下幾點：

　　1.電極名稱寫錯。原因大致有兩種：一是原電池中的正負(fù)極和電解池中的陰陽極分不清;二是審題馬虎，比如，先進(jìn)個空格里，問的是電源的哪個極，有孩子卻答“陰極”，答非所問。

　　2.電極反應(yīng)方程式的書寫錯誤。大致分四種情況：一是根本不會寫;二是記不住常見離子的放電順序;三是不注意配平反應(yīng)方程式;四是離子符號書寫得模棱兩可等。

　　3.錯誤。電化學(xué)中的基本都是圍繞電子守恒的，只要孩子真正理解電解原理，一步一步細(xì)心，雖然費(fèi)時，但還是可以算出來的。只不過，在考場上孩子的神經(jīng)高度緊張，而這道題起來的確有點費(fèi)事兒，所以導(dǎo)致本題中的第(3)、(4)小題得分率特別低。在此，我順便提醒考生，如果你的能力薄弱，那么可以放棄;如果你的思路很清晰且能力不錯，還是平心靜氣算出來，因為難一點的，答案往往是一個范圍，即允許誤差的存在，所以還是很容易得分的。

　　4.文字?jǐn)⑹鲱}因表述錯誤而丟分。文字?jǐn)⑹觯潜绢}中較難改的一道題，因為考生敘述的結(jié)果五花八門，什么樣的說法都有，所以導(dǎo)致改卷老師在閱卷過程中費(fèi)時、費(fèi)力甚至把握不住判分的標(biāo)準(zhǔn)，閱卷速度也非常慢。比如：“電解”這個詞有的同學(xué)因筆誤寫個“電角”，把“解”字的右半部分給丟掉;電解的實質(zhì)為“電解水”卻答成“電離水”;答非所問，結(jié)論與原因相矛盾等，導(dǎo)致本題出現(xiàn)一些考生本人都想不到的丟分情況。

　　針對閱卷中發(fā)現(xiàn)的這些問題，我建議同學(xué)們在平時的高考準(zhǔn)備中，應(yīng)注意以下四項：

　　1.嚴(yán)格要求，降低不必要的損失。

　　化學(xué)中有很多專用化學(xué)名稱及化學(xué)符號，而歷年高考閱卷中，對專用化學(xué)名稱及符號的書寫要求非常嚴(yán)格，錯寫或亂寫一律不得分。專用化學(xué)名稱及化學(xué)符號的書寫規(guī)范，我認(rèn)為是化學(xué)教師從高一開始的每一堂課都應(yīng)強(qiáng)調(diào)的問題，孩子只有在初學(xué)階段就養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才不至于在高考中失去不該失去的分?jǐn)?shù)。所以，一定要強(qiáng)調(diào)規(guī)范化，尤其是化學(xué)方程式書寫的規(guī)范化。

　　2.提高選題水平和質(zhì)量，立足于精練和專題訓(xùn)練。

　　在訓(xùn)練的時候，要正確選題。選題的標(biāo)準(zhǔn)有以下幾點：

　　(1)多選近幾年的高診斷題，少選老資料中的難題;

　　(2)控制訓(xùn)練難度，以中檔題訓(xùn)練為主;

　　(3)注意練題目的能力層次要求，按不同能力層次設(shè)計不同的練題目，可分開次進(jìn)行訓(xùn)練和輔導(dǎo);

　　(4)多選實驗創(chuàng)新設(shè)計題，尤其是課本內(nèi)典型實驗裝置的改進(jìn)設(shè)計，助力實驗?zāi)芰τ?xùn)練;

　　(5)適當(dāng)增加化學(xué)題訓(xùn)練，助力用數(shù)學(xué)工具解決化學(xué)問題的思維和能力。

　　3.注意提高文字表達(dá)能力及化學(xué)用語的書寫能力。答題時要答出關(guān)鍵性化學(xué)表達(dá)用語。

　　高考評卷主觀題實行網(wǎng)上閱卷，除了要助力評卷質(zhì)量外，評卷速度對評卷任務(wù)的完成有決定性的影響。因此，評卷老師在閱卷中往往只看要點，尤其是看一些關(guān)鍵步驟，有則給分，沒有就不給分。所以，考生在答題時首先要簡明扼要，答出要點;其次要答出技巧，較好做到卷面整潔、字跡工整、敘述簡明等。比如，2009高考第28題第(5)小題一定要強(qiáng)調(diào)“酸、堿性”的大小是否發(fā)生變化，再簡述其是否發(fā)生變化的原因，少一項就要扣分。

　　4.夯實基礎(chǔ)，調(diào)整心態(tài)，注意培養(yǎng)和訓(xùn)練良好的心理素質(zhì)和學(xué)習(xí)技巧。

　　通過老師們的交流和對試題的分析以及同學(xué)們試題上的作答情況，給我的又一啟示是：基礎(chǔ)知識都是各學(xué)科考察的主要內(nèi)容，同學(xué)們丟分較多的也是基礎(chǔ)知識，高診斷題中，難題占的比例很小。因此，同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中，要堅持不懈地抓基礎(chǔ)，不要過早地進(jìn)行綜合訓(xùn)練。

　　有很多孩子平時成績很好，但每場正式的診斷都不能發(fā)揮正常的水平。我認(rèn)為，這主要是診斷心態(tài)的問題。像2009年高考第29題，很多孩子審題不清，看不清前后的對應(yīng)關(guān)系就下筆做題;再如2009年高考第30題，很多同學(xué)將有機(jī)物的結(jié)構(gòu)寫錯(多氫原子或少氫原子)。這樣丟分實在太可惜了。那么，為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢?我想主要還是因為診斷時太緊張，致使本來會做的也變成不會做的了。

　　高考是對考生知識和技能掌握程度的診斷，也是對考生心理素質(zhì)的診斷。如何幫助孩子調(diào)整心態(tài)，使他們從容應(yīng)對這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，我想也是老師們在高三復(fù)習(xí)中需要研究的問題。

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