2009年中考化學(xué)試題分析及2010年備考點(diǎn)撥

　　一、緊扣課本和考綱，突出化學(xué)基礎(chǔ)性
　　根據(jù)九年制義務(wù)教育基礎(chǔ)性和普及性的特點(diǎn)，考慮到既要控制試題的整體難度，又要結(jié)合初高中銜接的實(shí)際，試題重視了化學(xué)基本概念和基本技能，重點(diǎn)考查主干知識(shí)，兼顧學(xué)科知識(shí)體系；加強(qiáng)對(duì)知識(shí)運(yùn)用的考查，嚴(yán)格控制了試題的難度，確保試題活而不難。
　　試題力求做到能力要求不超課程標(biāo)準(zhǔn)、識(shí)記性知識(shí)的內(nèi)容考查不超課本，其目的是引導(dǎo)教師在課堂教學(xué)中狠抓基礎(chǔ)，重視能力的培養(yǎng)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，從而減輕孩子過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。全卷有13處約40分試題內(nèi)容直接改編于課本原題，大多數(shù)新信息題的素材也是從書中挖掘的。這樣做是為了能有效地引導(dǎo)老師用好教材，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》充分挖掘和拓展教材資源。本次試題的內(nèi)容，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，二級(jí)主題全部覆蓋。重點(diǎn)考查主干知識(shí)，如重要的化學(xué)概念、反應(yīng)原理、物質(zhì)構(gòu)成的初步知識(shí)、身邊的重要物質(zhì)、化學(xué)用語等等。
　　試題加大了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查力度，屬于常識(shí)性的、極易得分的題目有48分，加強(qiáng)了化學(xué)用語的考查，試題中用化學(xué)式或化學(xué)方程式直接答題的就有29分。試題特別要求規(guī)范元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等化學(xué)用語（如評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)元素符號(hào)書寫不規(guī)范的也會(huì)扣分）；規(guī)范解題的格式；規(guī)范開放性、發(fā)散性試題解答語言描述；答案力求科學(xué)簡潔，從根本上減少閱卷的人為誤差。

　　二、自編改編相結(jié)合，設(shè)置情境考能力
　　在關(guān)注雙基的同時(shí)，還著重考查孩子對(duì)學(xué)習(xí)過程的理解、反思，關(guān)注孩子分析問題、歸納總結(jié)、靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，以及在創(chuàng)設(shè)的情景中解決現(xiàn)實(shí)問題與創(chuàng)新思維能力，力求貫徹“知識(shí)在課內(nèi)，問題在課外”的基本思想與理念。試題信息量較大，閱讀量略低于去年，閱讀字?jǐn)?shù)為3，有利于考查孩子處理信息、分析問題和解決問題的能力和速度。主要體現(xiàn)在：創(chuàng)設(shè)了新穎情境，考查孩子助力接受信息，處理信息、分析問題和解決問題的能力。信息題有2、4、10、14、18、27、28、29共34分，新情景的素材與初中所學(xué)知識(shí)聯(lián)系緊密，孩子跳一跳能夠“夠得著”，有利于考查孩子的化學(xué)學(xué)習(xí)能力和學(xué)科素養(yǎng)。

　　三、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，體現(xiàn)時(shí)代氣息
　　加助力學(xué)與生活、生產(chǎn)、社會(huì)熱點(diǎn)、科技前沿的聯(lián)系，體現(xiàn)了化學(xué)與人文知識(shí)的密切聯(lián)系，“關(guān)注健康、關(guān)注環(huán)境、關(guān)注能源、聯(lián)系社會(huì)”是此次中考命題的鮮明特點(diǎn)之一。如第4、10題涉及“人體健康”、第9、12、17題涉及“環(huán)境保護(hù)”、第28題涉及“能源問題”、第29題涉及“材料科學(xué)”，助力化學(xué)在解決各類現(xiàn)實(shí)問題中的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。
 　　四、注重綜合能力，注意學(xué)科滲透
　　在素養(yǎng)立意的命題框架下，以基礎(chǔ)知識(shí)作為載體，以能力作為核心，以情感態(tài)度價(jià)值觀正確體現(xiàn)作為重點(diǎn)。為考查孩子的綜合能力，一方面重視學(xué)科內(nèi)綜合能力的考查，如第26題是實(shí)驗(yàn)題，重點(diǎn)考查幾種常見氣體的發(fā)生、凈化、收集的原理和實(shí)驗(yàn)裝置；第24題是一道無機(jī)框圖題，既考查孩子反應(yīng)規(guī)律掌握情況，又考查孩子邏輯推理能力。第30題考查運(yùn)用已有的知識(shí)分析并解決問題，運(yùn)用所提供的圖表數(shù)據(jù)查找信息并進(jìn)行。
　　加強(qiáng)學(xué)科滲透，提高綜合能力。這次命題滲透學(xué)科之間綜合的試題有第2、4、10、16、18、28題。第2題是化學(xué)與物理知識(shí)的聯(lián)系，第4、10、16、18題是化學(xué)與生物學(xué)科的綜合，第28題和語文詩句的聯(lián)系，考查孩子從化學(xué)視角分析實(shí)際問題的能力。學(xué)科之間的聯(lián)系做到自然而不刻意，不僅僅單獨(dú)考查孩子其他學(xué)科的知識(shí)。

　　五、注重科學(xué)探究，考查多種能力
　　單獨(dú)考查實(shí)驗(yàn)的試題有第11、19、25、26、27題，尤其重視對(duì)基本實(shí)驗(yàn)操作的考查，同時(shí)還考查了物質(zhì)鑒別、物質(zhì)的檢驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)，尤其要求孩子注意細(xì)致觀察并全面準(zhǔn)確描述，注意常規(guī)試驗(yàn)和操作的細(xì)部特征，力求區(qū)分“做實(shí)驗(yàn)”和“講實(shí)驗(yàn)”的差距，促進(jìn)學(xué)校孩子實(shí)驗(yàn)的正�；�。探究題以課本中重要信息出現(xiàn)，結(jié)合初中所學(xué)知識(shí)，考查孩子信息處理能力，如第26、27、28、29題，設(shè)置簡答題，要求孩子用準(zhǔn)確的化學(xué)學(xué)科語言規(guī)范表達(dá)。

　　六、科學(xué)合理命題，重視教育功能
　　命題過程中，認(rèn)真研究，斟字酌句，反復(fù)論證。試題結(jié)構(gòu)力求簡約，減少題量，刪繁就簡，突出重點(diǎn)。全卷的選擇題共20題、非選擇題共10題，整卷主觀題分值大于客觀題。試題的綜合性、開放性增加，閱讀量比去年略小，給孩子足夠的答題空間和思考時(shí)間。本卷仍然強(qiáng)調(diào)突出重點(diǎn)主干知識(shí)，體現(xiàn)了課程改革的理念。試題呈現(xiàn)方式靈活多樣，圖文并茂，生動(dòng)活潑，激發(fā)孩子答題興趣，符合孩子的診斷規(guī)律和診斷心理。試題內(nèi)容分布比較合理，難點(diǎn)分散。試題力求讓孩子在讀題、做題的過程中能夠體悟到化學(xué)的學(xué)科價(jià)值和化學(xué)基本觀點(diǎn)、化學(xué)思想、現(xiàn)場(chǎng)嘗試化學(xué)學(xué)習(xí)方法，與命題者能夠有效地溝通，從而理解命題意圖解決化學(xué)問題。

　　總之，2009中考化學(xué)試題，源于課本，高于課本，既重視評(píng)價(jià)孩子化學(xué)知識(shí)的掌握情況，更要重視對(duì)孩子科學(xué)探究能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀的評(píng)價(jià)，以較大程度地發(fā)揮中考的功能。