2010中考前45天的復(fù)習(xí)技巧

　　1.按照中考的時間制定具體的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)計劃，可能現(xiàn)在還有部分課程沒有學(xué)完呢吧，但是也要制定合理的學(xué)習(xí)計劃，比如今天要完成一個單元或者兩個單元的練題目，一定要控制自己，一旦制定的好計劃不要被自己輕易的打破!

　　2.根據(jù)老師的要求要合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活，不要總是一味的學(xué)習(xí)或做其他的事情，要合理搭配!

　　3.作好三個“習(xí)”——預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練什么課程都要在前一天做好課前預(yù)習(xí)，不管是新課還是復(fù)習(xí)課在每節(jié)課之后都要及時的進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)，隨時的查缺補(bǔ)漏訓(xùn)練提很重要，選適合自己類型的練題目，要難度適中。同時要經(jīng)常把自己作錯的題目找出來重新進(jìn)行記憶。

　　4.要學(xué)會問老師問題。 (一) 閱讀?就是圍繞復(fù)習(xí)的中心課題，認(rèn)真地看書、看筆記、看功課和試題等。通過閱讀使掌握的知識迅速回到原來曾經(jīng)達(dá)到過的水平。當(dāng)然，在閱讀過程中，如果發(fā)現(xiàn)了不懂的問題要及時弄懂，發(fā)現(xiàn)了沒有記住的知識，要想辦法記住。?

　　在閱讀時，要注意以下幾點：?

　　1、要以大綱為依據(jù)，以課本為主，圍繞課題這個中心，著重抓基本概念和基本原理的領(lǐng)會。

　　2、閱讀前，盡量采用嘗試回憶的辦法，先自己考考自己，看看獨立掌握知識的情況，可以拿張草稿紙，在上面把回憶的線索寫出來。如果堅持把回憶和閱讀結(jié)合起來，并堅持多思考，閱讀時就會更加專心。

　　3、閱讀速度要根據(jù)對知識掌握的實際水平來決定，不要平均使用力量，凡是學(xué)得較好的部分，就可以很快地過一下;掌握得不太好的部分，則要多花點時間，并留下記號，以便在以后學(xué)習(xí)時提醒自己。

　　4、在回憶、閱讀和思考的過程中，要隨時想著怎么把自己的思考成果用筆記的形式固定下來。有了好的想法一定要隨時記下來，作為下一步整理復(fù)習(xí)筆記的原始材料。因為系統(tǒng)復(fù)習(xí)的過程比較長，好的想法不隨時記下來，復(fù)習(xí)到后面就可能把前面的忘了，這樣是很可惜的。?總之，這個階段的主要特點是：“俯而讀，仰而思”，并以思考為主，閱讀和回憶都是為了促進(jìn)思考，至于下一步制作的復(fù)習(xí)筆記，正是這一階段思考的成果。

　　(二) 整理?指整理出系統(tǒng)復(fù)習(xí)的筆記。通過艱苦的思考，終于形成了完整而又系統(tǒng)的知識，應(yīng)當(dāng)十分珍惜這個學(xué)習(xí)成果，并及時用復(fù)習(xí)筆記的形式，把它記錄下來，使這些思考的成果，可以長久地保存下來。

　　有了復(fù)習(xí)筆記，可以使學(xué)習(xí)保持連續(xù)性。再復(fù)習(xí)時，就可以迅速回到原來曾經(jīng)達(dá)到過的較高水平，以這高水平為起點，可再進(jìn)行更深一層的學(xué)習(xí)。這樣，復(fù)習(xí)筆記變成了學(xué)習(xí)進(jìn)程中的“里程碑”，從而保持了學(xué)習(xí)的連續(xù)性，避免學(xué)習(xí)時一次又一次地簡單重復(fù)。

　　有了復(fù)習(xí)筆記，有助于實現(xiàn)知識由“繁而雜”向“少而精 ”的轉(zhuǎn)化。不少孩子經(jīng)過一次一次的努力，終于把厚厚的一本書變成了薄薄的幾頁筆記”把一個復(fù)雜的專題變成一張系統(tǒng)表;把容易混淆的概念變成一張比較表;把不易記憶的內(nèi)容改造為醒目的圖示;把復(fù)雜的內(nèi)容變成一張關(guān)系圖;總之，把書上密密麻麻的文字描述變成各式各樣的筆記形式，如果再使用彩色筆就更加醒目了。

　　有了復(fù)習(xí)筆記，時常拿出來看看，可以起到提綱挈領(lǐng)，助力記憶的作用。因為一看復(fù)習(xí)筆記，就能迅速抓住知識的全局、重點、難點以及內(nèi)在聯(lián)系，又由于是自己整理的，印象深刻，所以是一份極難得的“備忘錄”。

　　第1計：挖掘潛能。不管你現(xiàn)在情況怎樣，你都要相信自己還有巨大的潛能。從現(xiàn)在到中考進(jìn)步50名的大有人在，進(jìn)步80名的也有可能。.

　　第2計：堅定意志。gao 考其實是看誰堅持到較后，誰就笑到較后�？忌鷳�(yīng)全力以赴知難而進(jìn)，戰(zhàn)勝惰性意志。

　　第3計：調(diào)好心態(tài)。心態(tài)決定成敗，中考不僅是知識和智力的競爭，更是心理的競爭。考生應(yīng)努力改變較近的不良心態(tài)。

　　第4計：把握自我。復(fù)習(xí)時緊跟老師踏踏實實地復(fù)習(xí)沒有錯，但也要有自我意識：“我”如何適應(yīng)老師的要求，如何根據(jù)自己的特點搞好較后階段的復(fù)習(xí)，如何在“合奏”的前提下靈活處理“獨奏”。

　　第5計：戰(zhàn)勝自我。面對迎考復(fù)習(xí)的艱辛，面對解題的繁難，面對競爭的壓力，面對多變的情緒，只有“戰(zhàn)勝自我”，才能海闊天空。

　　第6計：每日做題。每日做些題目，讓自己保持對問題的敏感，形成模式識別能力。當(dāng)然，做題的數(shù)量不能多，難度不宜大。

　　第7計：一次成功。面對一道題(較好選擇陌生的中檔題)用心去做，看看能否一下子就理出思緒，一做就成功。一份試題，若不能一次成功地解決幾道題，就往往會因診斷時間不夠而造成“隱性失分”。

　　第8計：講求規(guī)范。建議考生找?guī)椎烙性u分標(biāo)準(zhǔn)的功課，認(rèn)真做完，再對照評分標(biāo)準(zhǔn)，看看答題是否嚴(yán)密、規(guī)范、恰到好處。

　　第9計：回到基礎(chǔ)。一般說來，考前不宜攻難題，既沒有這么多的時間，也沒必要。要回到基礎(chǔ)，把基礎(chǔ)打扎實，在診斷時才能做到“基礎(chǔ)分一分不丟”。

　　第10計：限時訓(xùn)練�？梢哉乙唤M題(比如10道選擇題)，爭取限定一個時間完成;也可以找1道大題，限時完成。這主要是創(chuàng)設(shè)一種診斷情境，檢驗自己在緊張狀態(tài)下的思維水平!

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