查漏補(bǔ)缺階段高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)四大策略

　　所謂“得數(shù)學(xué)者得天下”。考生在較后的查漏補(bǔ)缺階段數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)該采取什么策略，筆者結(jié)合自己多年的教學(xué)體會，給考生提出如下幾點(diǎn)策略。

　　一、明確目標(biāo)定位 高考是一場選擇性的診斷。在我國，高校的類別很多，不同的高校實(shí)力差異也很大，但使用的卻是同一張?jiān)囶}，區(qū)分的標(biāo)準(zhǔn)也都是同一次診斷的分?jǐn)?shù)。每個孩子自身情況不同，就要求我們的考生，要明確自己的目標(biāo)定位，確定相應(yīng)的得分策略。

　　比如，自己的實(shí)力在二本的孩子，或者平時的數(shù)學(xué)成績一直不是太好的孩子，在較后階段數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，要毫不猶豫的放棄較后的難題，而把精力集中在基本題上，把得分重點(diǎn)放在基礎(chǔ)題上�；�本題因?yàn)橛玫降闹�識少，對考生能力要求低，考生在此下功夫反而容易得分，考生雖然放棄了不少難題的得分機(jī)會，但卻可以在基本題上拿到應(yīng)該拿的分?jǐn)?shù)。

　　二、準(zhǔn)確把握考點(diǎn) 這幾年江蘇由于實(shí)行新的高考方案，診斷內(nèi)容已經(jīng)發(fā)生很大的變化。內(nèi)容的變化必然帶來命題難度的變化，而在實(shí)際中，不少資料，甚至在大考的試題中還會出現(xiàn)這些內(nèi)容，考生在此花費(fèi)大量的精力根本不必要�？忌�在較后的復(fù)習(xí)中，一定要準(zhǔn)確理解診斷說明的要求，按照考點(diǎn)的要求進(jìn)行復(fù)習(xí)，大膽舍棄不考的內(nèi)容。

　　三、關(guān)注通性通法 近幾年高考數(shù)學(xué)試題一直堅(jiān)持新題不難、難題不怪的命題方向，即使是那些所謂較難的題目，運(yùn)用的還是一些較基本的方法，只不過這些題對這些較基本的思想、方法要有深刻的理解。這就要求考生在較后的復(fù)習(xí)中，一定要注意知識的內(nèi)在聯(lián)系，關(guān)注通性通法，對一些經(jīng)�？嫉降某Ｒ�(guī)方法要加強(qiáng)訓(xùn)練，熟練掌握，不能出現(xiàn)任何問題。

　　四、注意查漏補(bǔ)缺 在高三復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺階段，不少考生喜歡多做題，而忽視知識的查漏補(bǔ)缺。我們知道診斷的時候，不怕考到會的內(nèi)容，就怕考到不會的內(nèi)容。會的內(nèi)容不做也會，不會的內(nèi)容考到卻是我們的死穴，所以考生一定要注意查漏補(bǔ)缺，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，重點(diǎn)助力。

　　另外，考生對大量模擬試題進(jìn)行分析歸類，對存在的問題分析產(chǎn)生錯誤的原因，了解漏洞在什么地方，從自己能夠解決的問題做起，采取針對性的改進(jìn)措施。

　　五、重視診斷細(xì)節(jié) 我們知道：細(xì)節(jié)決定成敗!在較后階段，考生一是要重視答題中的細(xì)節(jié)，要研究高診斷卷的評分標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)規(guī)范化訓(xùn)練，每一次訓(xùn)練都要按照規(guī)范化答題要求，做到“會做的得助力能力”，不要因?yàn)榇痤}不規(guī)范而失分。二是要注意審題中的細(xì)節(jié)，在平時的診斷中，就經(jīng)常有考生沒有注意題目中的細(xì)節(jié)，如忽視了“銳角三角形，正數(shù)”等要求而導(dǎo)致題目解答錯誤而扣分。其實(shí)，如果我們能夠重視這些細(xì)節(jié)，可能會為自己增加不少分?jǐn)?shù)。

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