中考物理失分原因及對(duì)策

一、知識(shí)因素

    孩子對(duì)物理中的基本概念和規(guī)律掌握不夠，理解不透，應(yīng)用不靈活，知識(shí)掌握的不全面，記憶不扎實(shí)。如物理學(xué)科的基本常識(shí)或基本常量，考查孩子對(duì)學(xué)科基本內(nèi)容的掌握，孩子必須記憶有關(guān)內(nèi)容。物理學(xué)家的事跡及其重大發(fā)現(xiàn)，需要大家識(shí)記，初中需要記住一些物理常數(shù)：光在真空中的傳播速度、聲音在空氣中的傳播速度、水的密度、水的比熱容、水的熔點(diǎn)沸點(diǎn)、一些常見的電壓值等。

    注意糾正從生活經(jīng)驗(yàn)獲得的一些片面的、不正確的認(rèn)識(shí)和判斷，譬如，認(rèn)為物體受到的滑動(dòng)摩擦力的方向總與物體運(yùn)動(dòng)方向相反；下沉的物體在水中不受浮力作用；物體的運(yùn)動(dòng)需要力等等。

    一些物理概念容易混淆，如：實(shí)像和虛像、壓力和重力、壓力和壓強(qiáng)、功和功率、額定功率和實(shí)際功率、電動(dòng)機(jī)和發(fā)電機(jī)等，要通過比較和整理建立正確的認(rèn)識(shí)。

    不重視課本，放棄課本抓課外，這會(huì)得不償失。近幾年中考常出現(xiàn)用功課小實(shí)驗(yàn)、功課典型訓(xùn)練改編的問題、課本各類圖表和圖形滲透來(lái)實(shí)現(xiàn)物理知識(shí)的考查，值得重視。要重視教材內(nèi)容和教材功能的挖掘，注意教材每幅插圖、圖表所蘊(yùn)涵的物理意義。

    二、能力因素

    基礎(chǔ)題部分大多是來(lái)源于日常生活的實(shí)例，體現(xiàn)了物理就在生活中及引導(dǎo)孩子學(xué)以致用，這類題目對(duì)孩子的分析、觀察等能力要求較高，比單純記憶性的題目靈活。初中生大多生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏，對(duì)一些司空見慣的事實(shí)也熟視無(wú)睹，顯得不理解，很難建立與物理知識(shí)的正確聯(lián)系，更難正確解答。

    從近年的中診斷卷來(lái)看，文字題的分量有所增加。這類題往往是給出一大段文字、一組數(shù)據(jù)或一個(gè)結(jié)論，讓你敘述理由和現(xiàn)象，這不僅要求同學(xué)們熟知各種物理現(xiàn)象和結(jié)論，也要求同學(xué)們有較好的語(yǔ)言表達(dá)能力。因此，同學(xué)們?cè)谶@方面也要有所注意。

    考生在解答簡(jiǎn)答或開放性試題的時(shí)候，對(duì)物理現(xiàn)象的分析一定要注意使用物理術(shù)語(yǔ)，例如浮力、合力、壓強(qiáng)、動(dòng)能等，切忌使用一些日常生活用語(yǔ)。雖然你理解了，但是無(wú)法得分。

    很多同學(xué)在平時(shí)的訓(xùn)練中習(xí)慣使用器，中考不讓用器時(shí)就很容易出錯(cuò)。現(xiàn)在的訓(xùn)練就要盡量自己算，不要借助于器，提高自己的能力。

    三、學(xué)科特點(diǎn)因素

    物理學(xué)科中實(shí)驗(yàn)具有極其重要的地位，近幾年的中考實(shí)驗(yàn)題顯示出對(duì)孩子實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ囊�求比較高，其中猶以對(duì)記錄表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析得結(jié)論孩子容易失分，其原因是從一系列數(shù)據(jù)中找到隱藏的規(guī)律，再用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)。對(duì)孩子的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)和綜合能力的要求較高，孩子的能力稍有欠缺就難以得分。

    要知道物理公式與數(shù)學(xué)表達(dá)式有區(qū)別，即物理公式中每個(gè)符號(hào)都代表著相應(yīng)的物理量，其大小要受相應(yīng)的物理量制約，不可以像數(shù)學(xué)符號(hào)那樣隨意改變。如密度的公式為，很多同學(xué)認(rèn)為一種物質(zhì)的質(zhì)量越大，其密度越大（或一種物質(zhì)的體積越大，其密度越小）。其實(shí)這種認(rèn)識(shí)是不對(duì)的。我們知道密度是物質(zhì)的一種特性，它表示同種物質(zhì)的密度一般是相同的，所以我們說(shuō)，某種物質(zhì)的密度是由這種物質(zhì)本身決定的，跟由這種物質(zhì)構(gòu)成的物體的質(zhì)量和體積均無(wú)關(guān)。從這個(gè)意義上講，是定義密度的公式，是測(cè)量密度大小的公式，而不是決定密度大小的公式。（相似的公式還有：勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度公式──，燃料的熱值公式──，物質(zhì)的比熱容公式──）。

    四、積累經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)技巧

    除了注意知識(shí)的積累，診斷經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)也相當(dāng)重要，不少同學(xué)平常診斷成績(jī)還不錯(cuò)，越到重要診斷越發(fā)揮不出來(lái)，甚至很遭。這與不認(rèn)真對(duì)待平時(shí)的功課和測(cè)驗(yàn)有關(guān)。因此要認(rèn)真對(duì)待每一次的功課和測(cè)驗(yàn)，養(yǎng)成習(xí)慣，自然水到渠成了。

    平時(shí)就要認(rèn)真審題，規(guī)范答卷，限定時(shí)間完成一份試題。正確理解關(guān)鍵詞語(yǔ)，挖掘隱含條件，排除干擾因素，盡力借助物理示意圖。還要注意卷面上的不經(jīng)意丟分，如填空題中注意指導(dǎo)語(yǔ)，注意不能多字、漏字，語(yǔ)言要規(guī)范、通順，不寫錯(cuò)別字，填數(shù)字答案還應(yīng)注意帶單位；選擇題要找準(zhǔn)其對(duì)應(yīng)的物理規(guī)律，再利用物理規(guī)律對(duì)選項(xiàng)的內(nèi)容逐一進(jìn)行分析，較后做出選擇；作圖中要注意審題，掌握做題分寸，無(wú)關(guān)的不能多畫，相關(guān)內(nèi)容不能漏畫，虛線實(shí)線不能混淆，該垂直的不能傾斜；解答題時(shí)，書寫一定要規(guī)范，例如運(yùn)用物理公式解題，如果每個(gè)公式都帶了單位，那全部就要帶單位。如果前面的數(shù)字沒有帶單位，在較后的結(jié)果也一定要帶上單位，每年都會(huì)有孩子因?yàn)檫@個(gè)疏忽而失分；圖像題要注意識(shí)別或認(rèn)定圖像橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)所表示的物理量，弄清情景所描述的物理過程及其有關(guān)的因素和控制條件，分析圖像的變化趨勢(shì)或規(guī)律，弄清圖像所表達(dá)的物理意義，根據(jù)圖像的變化情況確定兩個(gè)物理量之間的關(guān)系，并給以正確描述或做出正確判斷。

    建議大家做一個(gè)錯(cuò)題檔案，把每張?jiān)囶}的所有錯(cuò)題都總結(jié)下來(lái)，然后把老師對(duì)這個(gè)題的講解詳細(xì)地記在旁邊，并寫下你錯(cuò)誤的原因。是知識(shí)沒有掌握到，是粗心，還是考慮不周全。對(duì)錯(cuò)題一定要反復(fù)思考、訓(xùn)練，才能達(dá)到改正的目的。