決定考生成績走向的幾個方面及備考建議

2010-05-25 11:41:49 　來源：新浪博客

　　高考在即，有的學校已經(jīng)陸續(xù)讓孩子自行復習，對于那些對老師有“依賴”的孩子來說，一時不知自己該做什么才好;還有的孩子覺得自己在各方面都不存在問題了，開始放松;還有的孩子覺得自己志愿報得不合理，考某某學校有些虧了，或者覺得報考某個學校有點高了，對自己沒有信心……時間依然在流逝，不管你處于哪種情況，擺在你面前的主要矛盾都不能被忽視：“考前理性的復習”。

　　這一年來，我遇見了許多孩子，不管他們是不是我的孩子，我都想他們在高考中取得優(yōu)異的成績，我有時候對班上的孩子說：“其實高考真得不難，是被一些架勢抬起來的。”其實只要我們準備充分，還是能自如的應對高考的。那么從哪些方面做起較有效?我始終覺得絕大多數(shù)在考前能讓分數(shù)得到提高的。

　　一、以下幾個方面決定孩子的高考成績走向：

　　1.孩子對主干知識的掌握情況。一些主干的知識點，在高考中占有大量的分值，例如說數(shù)學學科中的：函數(shù)與導數(shù)部分、解析幾何部分等。語文學科中的：現(xiàn)代文閱讀、古詩歌鑒賞、書面表達等。這些知識都是主干知識，如果說某個孩子在復習中，對主干知識還是沒有很好的把握，那么我建議這些考生盡量不要自己去花時間思索，花時間理解了，求助同學或者老師，或者有針對性的請“一對一”目標必須明確：你可以對他們直接提出來某個對某塊知識點把握不好，要在較短的時間內(nèi)解決這些問題。千萬不要盲目的請老師，因為一些人會浪費時間，結果問題還沒有解決。我在教學中發(fā)現(xiàn)，要想系統(tǒng)掌握絕大多數(shù)主干知識點，都能在很短的時間內(nèi)達到效果的，一般兩個小時就行了。

　　另外，我在做講座的時候，也給大家發(fā)了一些資料，上面有許多主干知識點的總結部分，例如說：某快知識點的所有題型有哪些?解題技巧有哪些?等等。

　　2。孩子對基礎知識掌握和拓展能力如何決定高考成績走向：

　　高診斷卷中所有題目都有命題者的“目的”，命題者有兩怕：一怕出的題目大家都做出來，一是怕出的題目大家都做不出來。為此對題目的設置有一定的規(guī)律技巧，不光考查較基本的知識，還要在分析孩子有哪些弱點?因為高考就是要讓一部分優(yōu)秀的孩子脫穎而出，例如說對一些孩子在平時復習和診斷中不仔細的孩子，在地理學科中，常常混淆一些概念性的名詞，只要你不注意，答題就“謬之千里”了。

　　比如說：“汛期與洪水期、水資源和水利資源還有水力資源、印度洋版塊和印度版塊、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位因素和主導因素還有限制性因素、新興工業(yè)和高新技術產(chǎn)業(yè)、西部大開發(fā)的‘西部’和‘西部’經(jīng)濟帶的西部、、、、、、”估計有多數(shù)孩子在復習中沒有仔細研究這些，那么為什么地理主觀題題目答不好的現(xiàn)象是普遍的，原因很明確了。一些考生從“審題”上就出現(xiàn)了問題，那么答題的分數(shù)還能高嗎?命題者就是利用你這些弱點來命題。

　　還有基礎知識的衍生部分，例如說高考考查生物部分可以歸納為六個字：“知識、方法、能力”。例如在能力方面，考查的是孩子的理解能力、實驗與探究能力、獲取信息的能力、綜合運用的能力。因此在復習中一定要明白一些“源于課本，高于課本”的題型。我在上周的課上，給班上孩子講了數(shù)學中，一些易錯的題型，發(fā)現(xiàn)一半孩子都掉進陷阱中，一是平時他們不注意造成的，一是學校沒有系統(tǒng)的、針對性的復習，盡管他們分數(shù)幾乎都在600分以上。

　　3.對高考方向的把握。

　　在“新課標”的理念下，“知識和技能”、“過程和方法”而這樣的過程只要落實到高考中，就看孩子能否把一個復雜的問題變得簡單化了。我覺得孩子在準備中，一定要明確幾個方向，就是命題者思想的主導方向，還有診斷大綱知識點要求掌握方向，這些應該在學校的老師幫助下掌握，憑借孩子的能力，他們很難把握住的。

　　例如說物理學科：應用數(shù)學知識處理問題的能力在近幾年高考中是可能會考的內(nèi)容：命題指導思想和方向如下表：

　　命題要求行為方向數(shù)理關系目的、意義功課的體現(xiàn)

　　能夠根據(jù)具體問題列出物理量之間的關系式進行推導和求解，并且根據(jù)結果得出物理結論。1.函數(shù)問題

　　2.圖像問題

　　3.幾何條件

　　能運用幾何圖形、函數(shù)圖像進行表達和分析4. 求極值

　　5.數(shù)學歸納法求通項

　　那么我們在復習中目標就很明確了，要歸納和總結，在物理中，涉及的函數(shù)問題有哪些?題型特點怎樣的?數(shù)學歸納法求通項的有哪些?遇到這樣的題型怎樣去做?答題的步驟和解題技巧分別是什么?等等。比那些一味的盲目訓練好多了。只有這樣才能做到“有的放矢”。

　　4.孩子診斷技巧和時間安排;

　　我發(fā)現(xiàn)一些孩子還是在規(guī)定的時間內(nèi)答不完題目，我覺得這些還是：知識掌握沒有達到系統(tǒng)性、做題的技巧沒有合理的應用或者一些孩子干脆就沒有做題的技巧、平時訓練中沒有規(guī)范時間的安排、、、、、、不管是處于哪種情況，在高考中都是很致命的。因此孩子在高考前的十幾天中，要進行有針對的訓練，除了上面給的建議意外，我在下面的文章中也會提到一些具體的方法。

　　5.心態(tài)問題：

　　(1)，可以說，一些孩子在高三這一年，一直很浮躁，特別是一些普通中學的孩子，在學習中沒有明確的目標，沒有明確的計劃，沒有持之以恒的態(tài)度，沒有具體的思維習慣，如果要是這樣的話想在高考中勝出，是很難的，那么在上個月的23號，我特意為普通中學的孩子組建一個班，發(fā)現(xiàn)諸多的問題，即使我整天對一些孩子進行規(guī)范，但是班上還是有幾個孩子有嚴重的問題，如果說以點蓋面的話，是不是在普通中學有更多的孩子都是這樣的情況?看到分數(shù)統(tǒng)計就不言而喻了。

　　(2)，一些考生有考前緊張的心理。這些我會以專門的文章說這些事情。不管怎樣，心態(tài)對高考都應該有決定性的作用，每個孩子都要“靜心、盡力、盡責”。這樣才能更好的應對高考。

　　二、給孩子一些具體的建議：

　　1.調整心態(tài)、樹立信心：

　　高考其實是千百萬考生的智力水平、身體素質、心理狀態(tài)的比拼。是的，考前孩子的智力水平不會有更多的提高，但是解題技巧和能力，還是可以通過訓練來提高的，所以說只要你有良好的身心狀態(tài)，就一定能做成許多事情。

　　(1)，克服急躁情緒，樹立堅定的信心。在考前有大量題目的要做，有許多知識需要鞏固，我在上面說了，要有針對性的做題，要不掉進“題海”中就很難把握方向了。我們應該去通過做題去“補充遺忘或者未知的知識點，鞏固已知的知識點”。所以“題海無邊，但是題型卻有邊。”只要你改變思路和方法，“彼岸”就在前面，那么：“柳暗花明”的感觸你就有了。急躁不能讓你靜心去解決更多的問題，反而讓你“不戰(zhàn)自敗”。

　　(2)，不能驕傲自滿。包括我班上的個別孩子，說真的，他的成績很好，例如說數(shù)學，少有有能力拿到助力能力，可是在每次診斷中都會有一些“白丟分”的現(xiàn)象。還有的孩子成績“好”一次就驕傲自滿，結果下一次成績就下去了，一些670分以上的孩子有的還沉浸在“二模”的喜悅中，這些都是不對的。高考和�？际莾蓚€層面上的東西，平時的成績只能起參考作用，是過去式，而高考是將來式。

　　(3)，勞逸結合，盡量不要過于疲勞和壓抑。

　　一些考生在較近忽然明白了自己應該有許多東西需要學，因此夜以繼日的追趕，其實在疲乏的狀態(tài)下，效率是很低的。那么我建議孩子一定要有明確的計劃，分清“今天中的主要矛盾”根據(jù)自己的“精力”去做出相應的實施規(guī)劃，一定要做到：“在精力較好的時候，去解決自己較應該解決的問題”。只有這樣才能做到較大限度的學習。

　　(4)，相信自己一定行。

　　高考就是平時學習和復習的體現(xiàn)的，因為我們只要努力把握了，做到復習充分，作息規(guī)律。在平時做到對知識點做到“完善”，題型總結和歸納“完善”、時間安排“完善”、在診斷的時候“審題完善”、“思維完善”、“步驟完善”，那么你的分數(shù)一定很“完善”，所以這段時間我們要科學的、合理的學習，不斷的完善自己，那么你一定有“完善”的分數(shù)。我發(fā)現(xiàn)一些孩子做得很好的，已經(jīng)很優(yōu)秀了，就不必焦慮，因為你一定行的。

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