如何培養(yǎng)孩子檢查作業(yè)的習(xí)慣

2010-05-27 11:06:40 　來源：百度空間

　　教給檢驗(yàn)方法培養(yǎng)檢驗(yàn)習(xí)慣

　　老師心聲：作為一名先進(jìn)的數(shù)學(xué)教師，孩子功課不檢查而導(dǎo)致功課錯(cuò)誤率大幅的現(xiàn)象很普遍，特別是小學(xué)的初始階段。良好的檢驗(yàn)習(xí)慣，不僅能夠提高學(xué)習(xí)成績，而且從長遠(yuǎn)看會對孩子們的一生產(chǎn)生積極影響。

　　一、問題的出現(xiàn)

　　課堂上，我的孩子表現(xiàn)積極，回答問題的正確率非常高，然而，孩子們在功課時(shí)錯(cuò)誤卻高的驚人，總是這兒錯(cuò)一點(diǎn)，那兒錯(cuò)一點(diǎn)，使得我批改功課時(shí)非常擔(dān)心，他們是不是聽不懂呢，像這樣下去，考出來會是什么情況呢?帶著這些問題，我找了一些孩子進(jìn)行問卷調(diào)查。

　　二、原因分析

　　從問卷中我發(fā)現(xiàn)孩子錯(cuò)誤的原因有很多，其中較重要的一點(diǎn)就是缺乏檢驗(yàn)習(xí)慣。很多孩子在檢查題目時(shí)就是機(jī)械地看幾遍，走馬觀花，一目十行。表面上好像在看題，但實(shí)質(zhì)上孩子似乎并沒有動腦，更沒有看到他們動筆去認(rèn)真驗(yàn)算，好像檢查只是一種應(yīng)付家長和教師的敷衍手段，并沒有達(dá)到我們理想中查錯(cuò)糾誤的目的。檢查成了一種形式，多么可悲。

　　三、采取對策

　　根據(jù)上述原因，我嘗試采取以下措施幫助孩子。

　　1、明確檢驗(yàn)?zāi)康�，激發(fā)檢驗(yàn)興趣。

　　從問卷調(diào)查中可以看出大部分孩子是因?yàn)椴幻鞔_檢驗(yàn)的目的是什么?有何重要性?把檢驗(yàn)看成學(xué)習(xí)的一種負(fù)擔(dān)。魯迅先生曾經(jīng)說過：“沒有興趣的學(xué)習(xí)，無異于一種苦役;沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。”興趣是較好的老師，只有當(dāng)孩子感到學(xué)得有用、學(xué)得有趣，才能把主動參與的火把點(diǎn)燃;有了興趣，孩子才能以飽滿的情緒、集中的注意力、活躍的思維狀態(tài)參與到檢驗(yàn)的過程中，他們便不會覺得檢驗(yàn)是一種負(fù)擔(dān)了。因此，我應(yīng)先幫助孩子明確檢驗(yàn)的目的是什么，生活中離不開檢驗(yàn)，助力檢驗(yàn)意識，激發(fā)孩子檢驗(yàn)興趣。例如，老師經(jīng)常要填寫資料，每一次填寫完身份證號碼，我都要反復(fù)檢查幾遍，如果填寫錯(cuò)了將造成很大的麻煩。什么時(shí)候還用到檢驗(yàn)?大家以4人為一組互相說說。”生：“期末診斷時(shí)，我們要認(rèn)真檢查校名、姓名都寫了沒有，不然密封改卷就找不到自己的試題了。”生：“每天上學(xué)之前要認(rèn)真檢查一下書本都帶齊了沒有，不要忘帶了，要是忘帶了語文書或其他書，會影響到聽課。”生：“如果全家去旅游，出發(fā)前就要檢查清楚該準(zhǔn)備的東西都帶齊了沒有。……師：“是啊!生活中處處要用到檢驗(yàn)，檢驗(yàn)?zāi)軒椭覀儽苊猱a(chǎn)生嚴(yán)重錯(cuò)誤，因此，從現(xiàn)在開始大家就要養(yǎng)成良好的檢驗(yàn)習(xí)慣。”師：“那么，在完一道題后，要想知道自己算得對不對，可以怎么辦?”生幾乎異口同聲：“要驗(yàn)算。”……我通過這一情境的創(chuàng)設(shè)，變枯燥的檢驗(yàn)為活生生地生活實(shí)例，使孩子感受到“檢驗(yàn)”就在我們身邊，明確了檢驗(yàn)的目的——避免錯(cuò)誤的產(chǎn)生，從而激發(fā)孩子自覺檢驗(yàn)的意識，產(chǎn)生檢驗(yàn)的興趣。

　　做為教師，首先在思想上要端正態(tài)度。俗話說：“態(tài)度決定一切”，要充分認(rèn)識到檢查的重要作用。利用課余時(shí)間可以查找一些大到世界、小到身邊的由于粗心引起的嚴(yán)重后果的事例和科學(xué)家、名人對待科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，讓孩子明白檢查的重要性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。也可以請一些家長來談?wù)勊麄兊捏w會和成功的經(jīng)驗(yàn)，通過思想的碰撞、心靈的交流進(jìn)而激發(fā)孩子們進(jìn)行檢查的內(nèi)在動力。

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