寫(xiě)好高考作文的一點(diǎn)小策略

2010-05-31 09:58:55 　來(lái)源：博客

　　在高考場(chǎng)上寫(xiě)出一篇好作文固然需要長(zhǎng)期的積淀，但在考前學(xué)習(xí)一些技巧，也是這場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的有效策略。我女兒圓圓高考前我花了一段時(shí)間研究了一下高考作文，并對(duì)女兒進(jìn)行了指點(diǎn)和幫助。女兒在2007年的高考中語(yǔ)文得了140分(總分150分)，60分的作文得分應(yīng)該在55分以上。女兒對(duì)我的工作給予了肯定，說(shuō)這方面確實(shí)幫了她不少忙。

　　下面就是我所做的工作和寫(xiě)作建議，希望對(duì)考生們有點(diǎn)用處。

　　一、幫孩子搜集寫(xiě)作素材。

　　大多數(shù)學(xué)校的語(yǔ)文老師都會(huì)要求孩子準(zhǔn)備一個(gè)素材本，并為孩子們提供一些素材。但學(xué)校教師提供的素材非常有限。這樣一方面孩子手中掌握的素材不足，另一方面全班同學(xué)使用類(lèi)似的素材，容易發(fā)生素材撞車(chē)，難以令判卷老師耳目一新。

　　由于高考前孩子們學(xué)習(xí)都非常緊張，無(wú)暇讀課外書(shū)、讀報(bào)、看電視，所以無(wú)從獲得新的寫(xiě)作素材。這時(shí)，搜集寫(xiě)作素材的工作由家長(zhǎng)來(lái)做是較好的。

　　在圓圓高考前兩個(gè)月，我開(kāi)始投入“找素材”的工作。

　　我專(zhuān)門(mén)準(zhǔn)備了一個(gè)小本子，每天非常留心，在報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、電視、書(shū)籍里尋找素材。這些素材大致分兩方面，一是可以引用的事例，二是可以引用的格言、詩(shī)句等。

　　事例方面要注意古今中外的都要兼顧到，學(xué)校老師給的素材和孩子們心中已有的，大多是已往的中外名人的事例;當(dāng)下生活中的，特別是高考前近幾個(gè)月的事例較少。那么家長(zhǎng)在搜集時(shí)就要注意到這一點(diǎn)。如果孩子在高考作文中使用了考前一兩個(gè)月或一兩周，甚至是一兩天發(fā)生的事例，這會(huì)讓人覺(jué)得他的作文緊貼生活現(xiàn)實(shí)，很生動(dòng)。

　　注意，不光收集主流事件，也要收集一些非主流的熱點(diǎn)事件。例如我當(dāng)時(shí)給圓圓搜集的既有當(dāng)代楷模方永剛、“血汗工廠”這樣的核心事件，也有“一個(gè)饅頭的血案”、劉德華的粉絲楊麗娟瘋狂追星等這樣的非主流事件。對(duì)于這些事例，要注意給孩子一個(gè)恰當(dāng)?shù)挠^點(diǎn)引導(dǎo)，使孩子在引用時(shí)能提出有高度的見(jiàn)解。例如當(dāng)時(shí)網(wǎng)上正熱議“感動(dòng)中國(guó)”人物之一洪戰(zhàn)輝演講售書(shū)的事，我把這件事也收集來(lái)，并和圓圓討論了洪戰(zhàn)輝“不愿做苦難代言人”的觀點(diǎn)，對(duì)此給予了理解與肯定，還把網(wǎng)上一些比較客觀的好的評(píng)論載出來(lái)，和圓圓分享。這樣就讓她在使用到這些素材時(shí)能表達(dá)出較為成熟的觀點(diǎn)。

　　在格言、詩(shī)句方面，主要選擇那些可以靈活運(yùn)用，或說(shuō)用途廣泛的。例如“山高豈礙白云飛，竹密何妨流水過(guò)”，暗含著瀟灑地逆轉(zhuǎn)一種境況的意思——那么它就可以當(dāng)作“但是”這個(gè)詞來(lái)用。這個(gè)詞在作文中出現(xiàn)的概率又是如此高，如果你在該用“但是”的地方用到了這句詩(shī)，就會(huì)立即增加文采。還可以搜集一些有趣的格言，如用“張飛繡花，黛玉領(lǐng)兵”來(lái)陳述強(qiáng)人所難、用人不當(dāng)、英雄無(wú)用武之地、錯(cuò)誤決斷等這樣一些概念，也會(huì)使作文顯得更生動(dòng)有趣。

　　我平均每天花一、兩個(gè)小時(shí)搜集和整理這些素材，把看到的素材記錄下來(lái)。這差不多相當(dāng)于二次創(chuàng)作，因?yàn)橛袝r(shí)素材雖好，可文字量很大，而孩子在作文中不可能引用那么多字。我就依孩子作文可能引用的長(zhǎng)度，盡量用較簡(jiǎn)單的文字把它記下來(lái)。

　　我每天寫(xiě)到本上的不過(guò)幾十到幾百個(gè)字，半頁(yè)紙，總共兩三條。圓圓每天在晚飯的飯桌上花一兩分鐘看一下。為了讓她記住一些格言和詩(shī)句，我會(huì)不時(shí)地在聊天中和她一起回憶一下這些句子。“事件”性素材，則不要求她背，只要看過(guò)有印象即可。

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