對低年級學生朗讀水平的培養(yǎng)方法

　　一、助力語音、發(fā)音訓練，使孩子讀得入格

　　首先要嚴格正字正音。教師要注意把孩子讀錯的字、發(fā)音不準的字，隨時嚴格地駕以糾正。其次是不數(shù)讀。低年級孩子因量較少，往往會出現(xiàn)數(shù)讀的現(xiàn)象，教師要有針對性地指導朗讀，以免造成數(shù)讀的現(xiàn)象。

　　二、助力朗讀技巧指導，使孩子讀得入情

　　在孩子有一定的朗讀能力后，教師要重點對朗讀技巧的運用加以指導。如：停頓、重音、語調(diào)、語氣、速度、節(jié)奏等方面強以指導，以便能在朗讀過程中達到入情的效果。

　　三、助力課文思想內(nèi)容的理解與把握，使孩子入境

　　小孩子的朗讀訓練總是從表音開始，通過表情，較后達到表意的目的。對低年段的孩子我們要從語音、發(fā)音的入格入手，再結合教材內(nèi)容對朗讀技巧加以訓練，逐步達到入情入境，這樣才會對課文的內(nèi)容的理解把握的更好。

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