初一學生需要做好的五個轉(zhuǎn)變

2010-06-04 10:28:02 　來源：博客

　　轉(zhuǎn)變一：課程設置和要求的轉(zhuǎn)變

　　在課程設置方面，除了小學開設的課程以外，初中還增加了政治、生物、歷史、地理、信息技術等課程，初二、初三還增加了物理、化學，而且每門學科的內(nèi)容都趨向?qū)ｉT化和系統(tǒng)化，提高了對空間想象力的要求，對抽象邏輯思維能力的要求；題目的難度與小學相比也加大了許多。由于初中課程增多，難度加大，故對孩子的學習要求也發(fā)生了很大變化。初中階段的學習是系統(tǒng)的學習，需要孩子做好課前預習，要求孩子具有一定的自學能力和獨立思考的能力，能掌握學習的主動權。

　　轉(zhuǎn)變二：課時安排的轉(zhuǎn)變

　　初中課堂教學中，用于復習鞏固的時間比小學少，課內(nèi)功課訓練時間少，鞏固知識的方法與小學也不盡相同，初中教學更多需要孩子功課不斷思考總結(jié)與提高。小孩子每天回家較重要的事情是完成功課，因為功課完成了，今天的任務也就完成了，而初中的功課是多樣的，老師布置的書面功課只是當天課程的鞏固或者是第二天的預習，而中學知識的綜合性，要求初中生必須做更多的課外功課才能跟得上老師的步伐。

　　轉(zhuǎn)變?nèi)豪蠋熃虒W方式的轉(zhuǎn)變

　　小學老師講課形象生動、活潑，他們比較重視使用教具、掛圖、標本等直觀教學手段，教學過程的設計注重變換形式、創(chuàng)設情境、學娛結(jié)合，這些都與小孩子的思維特點相適應�？缮氤踔泻�，根據(jù)孩子思維發(fā)展的特點，老師往往注重引導孩子由原先的形象思維向抽象思維過渡。初中的課程中規(guī)律性的知識越來越多，由于學習內(nèi)容的變化，初中老師上課的時候更注重講清概念，課堂上分析演示較多，教師在教學過程中更注重啟發(fā)孩子獨立思考問題，遵循以孩子為主體的理念。

　　轉(zhuǎn)變四：學習心態(tài)的轉(zhuǎn)變

　　新生跨入初中大門，心理年齡仍處于半幼稚、半成熟、半獨立、半依賴，自覺性和幼稚性錯綜交織的狀態(tài)。在他們的眼里，初中是一個全新的環(huán)境、陌生的世界：新學校、新老師、新同學、新的教學任務和教學方法，功課增加了，難度大了，要求高了。教師不再像小學教師那樣，保姆式地扶著走，加上對新的學習生活了解較少，使大部分初中生在心理、交往等各方面往往處于被動狀態(tài)。

　　轉(zhuǎn)變五：作息制度的轉(zhuǎn)變

　　初中生課外功課的難度比小孩子的大，時間比小學長。相應的作息時間就會發(fā)生變化。為了完成功課，勢必影響睡眠。睡的晚，孩子上課打瞌睡，注意力不集中的問題也接踵而至，影響孩子的課堂學習效果。課堂聽不懂，下課做功課就很費勁，耽誤了睡覺的時間。久而久之，形成惡性循環(huán)，導致跟不上學習進度。成績下降等問題的產(chǎn)生。

　　針對轉(zhuǎn)變的應對之策

　　對策一：課程設置和要求的轉(zhuǎn)變——處理好主和次的關系

　　初中階段學習知識的密度大大增加、學習知識的廣度也大大增加，這就需要孩子能夠處理好各種知識內(nèi)容之間的主次關系。學科之間有差異，基礎學科、工具學科是初中學習的重中之重，直接影響其他學科的學習，一定要學得扎實。學科內(nèi)容本身也有主次，概念、原理及其形成是主，知識的靈活運用是主，自己學習的薄弱環(huán)節(jié)是主，在學習的過程中應該花更多的時間和精力。

　　對策二：課時安排的轉(zhuǎn)變——加強自學，注重知識應用

　　有部分孩子會說，我每天功課都完成了，為什么我的成績得不到進步呢？初中課堂教學中，用于復習鞏固的時間比小學少，課內(nèi)功課訓練時間少，鞏固知識的方法與小學也不盡相同，初中教學更多需要孩子功課不斷思考總結(jié)與提高。所以在中學時期，課聽懂、功課會做僅是初級階段，關鍵還得講究融會貫通和熟練運用。這就要求孩子平時要有自我提高的意識，加強自身學習的獨立性和主動性。

　　對策三：老師教學方式的轉(zhuǎn)變——主動參與，積極發(fā)言首先，要集中注意聽。

　　心理學研究表明：注意能夠幫助我們從周圍環(huán)境所提供的大量信息中，選擇對當前活動較有意義的信息；同時，使心理活動維持在所選擇的對象上，還能使心理活動根據(jù)當前活動的需要作適當?shù)姆峙浜驼{(diào)整。所以，注意對于學習尤為重要。

　　其次，要帶著問題、開動腦子聽。

　　帶著問題聽課，就能使聽課有比較明確的目標和重點，增強聽課的針對性，從而提高課堂學習效率；帶著問題聽課，還能促使自己積極動腦，緊跟老師的教學節(jié)奏，及時理解和消化教學內(nèi)容。

　　再次，要積極舉手發(fā)言，認真做好筆記。

　　積極舉手發(fā)言就是一種參與，它既能較好的促使自己專心聽課、動腦思維，還能鍛煉語言表達能力。"不動筆墨不讀書"、"好記性不如爛筆頭"，都是說邊學習邊動筆的好處。筆記不僅是學習新知識的方法，也是復習舊知識的依據(jù)，同時我們還可以從筆記中發(fā)現(xiàn)新的問題。

　　對策四：學習心態(tài)的轉(zhuǎn)變——坦然面對，自信交流

　　調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，要記住，上了初中，名次稍比別人落后并不代表你的能力差了。學會自己跟自己比較，要求自己每天進步一點，每次診斷進步一兩個名次，一步一步靠近自己的目標，不要常拿自己跟別人比，不被別人名次的高低起伏所影響，要肯定自己的努力，做好自己，總會有所收獲的。另外，不要把所有精力都放在學習上，平時多注意運動，多交交朋友聊聊天，對自身心態(tài)的調(diào)整也非常有好處。

　　對策五：作息制度的轉(zhuǎn)變——制定適合自己的計劃

　　制定計劃要做到"三個不罷休"，即：當天功課未完成不罷休、當周目標未實現(xiàn)不罷休、當月成績未提高不罷休。必要的時候，和家長一起每天對計劃執(zhí)行情況進行核查。一般說來，制訂作息時間和計劃應注意四點：一是根據(jù)用腦規(guī)律，科學安排時間。比如說，背誦英語和語文較好在起床后半小時或臨睡前半小時進行。二是要安排一定的自由活動時間，做喜歡做的事。三是安排一定的家務勞動時間，培養(yǎng)自理能力。四是助力有足夠的運動和睡眠時間。

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