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作文是語文診斷的半壁江山，直接決定了語文成績的高低，要想在診斷中作文得，首先要注意審對題，不能偏題，這是寫作的前提。其次，要寫真事抒真情，虛構的作文讓閱卷老師一看就有一種虛假的感覺。另外，還需要注意以下幾方面內(nèi)容：
一、創(chuàng)亮點。考場上得的關鍵是要讓文章亮起來，亮點的表現(xiàn)是多種多樣的。它可以是一個巧妙的構思，可以是一個生動傳神的細節(jié)描寫，可以是一段文采飛揚的語段，其中比較關鍵的是題目、開頭和結尾。即題目令人眼前一亮，開頭引人入勝，結尾耐人尋味。
1.醒目的標題。標題醒目，是整篇文章的一個亮點。僅這一點就能使閱卷者為之注目，對尚未謀面的文章產(chǎn)生較大的好感。題目宜“大題小作”，切入口以窄小為好，把原話題寬泛的大范圍變?yōu)橐粋�具體的小范圍。記敘類的文章，題目要生動形象�；蛑苯狱c明主題，或用文章中的語句作題，或借用名言佳句擬題，或巧用修辭手法擬題，或是化用歌詞、詩句等。議論性的文章題目要一目了然。
2.精彩的開頭。開頭是展現(xiàn)給閱卷者的先進縷“陽光”，它不僅奠定了行文的基調(diào)，而且也帶給閱卷者一份好心情�？捎靡韵路椒ǎ洪_宗明義，點明主旨；倒敘開篇，先寫結局；描繪環(huán)境，渲染氛圍；抒發(fā)情感，引出人物。
3.意味深長的結尾。文章的結尾同文章的題目和開頭一樣是至關重要的。但有些同學草草結尾，隨便了事，這樣會大大影響整篇文章的整體質(zhì)量。文章的結尾或緊扣開頭，首尾呼應；或重申觀點，再次點題；或給讀者留下想象的空間等。結尾是留給閱卷者的較后一道“風景”，一定要給閱卷者“回眸一笑百媚生”的驚喜。
二、明思路。一般說來，一篇600字的作文，段落以六至十段為宜。開頭、結尾段落字數(shù)宜少，中間主體部分既要層次分明，又要重點突出，切忌平均用力，與文章主旨相關的人與事，一定要用墨如潑，重點突出。
由于字數(shù)和篇幅的限制，診斷作文入題要快，應講究開門見山、簡潔明快，較忌在開頭大段引述命題的背景材料，使行文顯得呆板空洞，使閱卷老師產(chǎn)生“先入為主”的欠佳印象。
要讓文章層次分明，可用“先進串珠法”，用一條線索貫穿起相關材料；可用“回環(huán)反復法”，在文中反復使用同一句話或同一段落；可用“亦問亦答法”，用提問和作答來組成文章的結構；還可用“三水并流法”，用三四個大的段落作為文章的主體部分，將幾件事或幾個側面圍繞一個主題并列或交錯展開；可用“波瀾起伏法”，通過設置懸念、巧合或抑揚轉換等方式展開情節(jié)……這些多姿多彩的結構形式，如能與相應的內(nèi)容巧妙地結合起來，一定能使你的作文別有情趣，美不勝收。
如陜西省2009年中考作文《做個有心人》，文章分別以“心隨詩情”、“心隨樂感”、“心隨心律”為小標題，緊緊圍繞“有心人”來展開，內(nèi)容豐富且具典型性，結構相同、語言簡潔的三個小標題，不僅體現(xiàn)出巧妙的構思，而且使文章層次分明，思路清晰。
三、形式新。文章形式的新穎與否決定文章的吸引力。近年來中考中涌現(xiàn)出很多為人們所喜愛的形式，如日記體、小小說、劇本、書信體、寓言、童話、故事新編、留言條、采訪體、病歷等，有的還采用小標題和加題記、后記的形式。這些形式突破了純粹記敘文的單調(diào)模式，使考生不拘泥于原來呆板的樣式，有了很大的自由發(fā)揮空間。
如河北省2009年中考助力能力作文《墻的故事》：運用擬人化的手法，采用視角轉換的方式，以先進人稱的口吻來寫“墻”的遭遇、“墻”的感悟。這樣構思和行文可謂精彩獨到，既用心又用新。上海市2009年中考助力能力作文《和祖國在一起》采用演講稿的形式，觀點鮮明，語言慷慨激昂，氣勢磅礴，達到內(nèi)容與形式優(yōu)秀結合。
但是要注意：文體可以自由選擇，但不等于沒有要求。如果你選擇了記敘文的體裁，你就必須老老實實地按照記敘文的規(guī)矩去寫，如果你選擇了議論文，你就要有論點、論據(jù)、論證。寫詩歌必須要有形象和意境，寫戲劇一定要有尖銳的矛盾沖突。千萬不要分不清楚說明和記敘，抒情和議論亂攪和。我們要在審題的時候，把作文要求認真研究，仔細看清，發(fā)揮自己寫文章的長處，注意揚長避短。
四、文面美。以整潔美觀的文面，贏得閱卷老師的感情分。書寫工整、字跡勻稱清晰、文面整潔的文章會給人以思路流暢，為文認真的感覺，歷年診斷中在“文面”上得“便宜分”的情況很多；相反，書寫潦草，不講格式，馬虎了事，以致因小失大，丟了不該丟的分的情況，也是比比皆是。
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