初三孩子迷上上網(wǎng)家長(zhǎng)要科學(xué)引導(dǎo)

　　放學(xué)回家后，今年升入初三的孫林熟練地打開(kāi)電腦。他的媽媽沈老師并沒(méi)有阻止他上網(wǎng)，她知道，迷上植物知識(shí)的孫林每天都要在“網(wǎng)上植物館”沖浪，對(duì)兒子這一愛(ài)好，她保持“有條件”的支持。

　　沈老師在北京東城一所示范中學(xué)工作，她和孫林有一個(gè)協(xié)議：同意孫林在家上網(wǎng)并負(fù)責(zé)做他爸爸的工作，但她可以監(jiān)督孫林瀏覽的網(wǎng)頁(yè)，并和他隨時(shí)進(jìn)行業(yè)余愛(ài)好方面的交流。沈老師說(shuō)，孩子進(jìn)入初中后迷上了上網(wǎng)，和他父親因此沖突。兒子覺(jué)得自己是以學(xué)習(xí)為主，娛樂(lè)為輔，但他父親不認(rèn)可，結(jié)果兒子很委屈，拒絕和爸爸再交流。沈老師和孫林交流后得知，兒子加入了學(xué)校的生物小組，小組學(xué)習(xí)得到中科院機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息中心的支持，孩子上網(wǎng)的確是為了學(xué)習(xí)。

　　國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師王艷贊同沈老師采取的方法。她說(shuō)，對(duì)任何學(xué)習(xí)而言，興趣都是較好的老師。父母可鼓勵(lì)孩子動(dòng)手動(dòng)腦愛(ài)上科學(xué)。在中考前逼著孩子死背硬記地學(xué)習(xí)，把基礎(chǔ)教育、科學(xué)知識(shí)的培養(yǎng)變成了孩子的負(fù)擔(dān)，大人與孩子都將苦不堪言。

　　王艷表示，對(duì)孩子的課外愛(ài)好，要恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)他們寫(xiě)下自己的所見(jiàn)、所聞、所思，逐步學(xué)會(huì)記科學(xué)日記。撰寫(xiě)圖文并茂的科學(xué)小論文，可同時(shí)培養(yǎng)孩子的觀察能力和寫(xiě)作能力。孩子遇到不懂的問(wèn)題，老師、家長(zhǎng)要及時(shí)引導(dǎo)他們查書(shū)刊、翻資料、上網(wǎng)搜索，這就等于給孩子安上了一雙今后能翱翔科學(xué)藍(lán)天的翅膀。