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寫作，很多同學“談虎色變”的“嗜人惡魔”，每年都有難以計數(shù)的“高考猛士”“慘死”在它的手下。
怎么樣確實提高自己的寫作能力，在診斷中脫穎而出？筆者愿分享對中學寫作的“四大關鍵”的。
關鍵層面一：單詞
俗話說“巧婦難為無米之炊”。段落組成文章，句子構成段落，而句子的基本元素就是單詞，所以寫作過程中的詞匯運用程度是體現(xiàn)一個考生語言運用能力的基本體現(xiàn)。積累詞匯的運用能力，是新概念教學的重點目標之一。例如，我們在寫作和生活中常要表達“我希望(想)你做……”，同學們很迅速地聯(lián)想到基礎詞匯hope，造出“Ihopeyoutodosth。”，可殊不知，這是個典型的錯誤表達。有的同學想到了want，這很不錯，滿足了正確的基本要求，但不夠高級，體現(xiàn)不了高中孩子應有的水平。在新概念二冊第七課Toolate的詞匯學習中，我們會見到expect這個含義嚴謹?shù)慕?jīng)典小詞，用在此處真是再地道不過了。
關鍵層面二：符合邏輯的句法結構
搭積木，造房子，有了合適的積木塊(詞匯和短語)，我們還得想辦法合理組織排列有限的木塊，才能架構起堅固結實的房子。放到寫作中，就是要通過諸如基本的句法結構，句子的時態(tài)、語態(tài)等概念寫出一個“生鮮活色”的符合邏輯的句子。在此想和同學們一起翻譯下“海南產(chǎn)香蕉”這句話。在教學的過程中，97%的同學會有這樣的答案：Hainanplantsbanana�？吹竭@個句子后，不禁“一聲嘆息”，不要迷戀哥，哥是個錯誤。
首先，我們忽略了英語當中一個重要的小細節(jié)——“單數(shù)名詞不裸奔，復數(shù)名詞零冠詞”。banana是可數(shù)名詞，所以，要么前加一個冠詞，要么寫成復數(shù)形式。根據(jù)句意，應為bananas，同時，這條規(guī)律也是我們診斷中改錯題型的一個考點。其次，在漢語中，這雖然是個主動語態(tài)，但我們也明白是海南的人種植了香蕉。可是拿到英文中就是不合適的表達，Hainan不是海南人，而是一個地點，它無法動手勞動——種植香蕉，所以主動語態(tài)不符合英文邏輯。在新概念的第十課和第二十一課，老師會結合大量的生活常見情境講到被動語態(tài)的三個經(jīng)典含義和用法，其中一個就是“動作誰做不知道”的情況下要用被動語態(tài)(是不是和我們中學講的“賓語前置要被動”不太一樣？)，所以這句的正確表達為“BananasaregrowninHainan。”所以，地道而又符合邏輯的句法結構也是文章寫作中的關鍵所在。
關鍵層面三：句型模板
2008年湖南高考寫作題，要求大家從給定的三位歷史人物中選出一位你較喜歡的名人敘述理由和從該人物身上得到的啟示。我們通常這樣寫，"Ilike**verymuch,beacuse..."。但這樣平庸的句式，放到大家面前，你會給幾分？何況嚴謹?shù)目脊佟４蠹铱梢躁P注一下新概念二冊的96篇課文中后72篇(前24課主要幫助大家準確掌握基本句型結構和簡單句的構成)的學習，其中第29課Taxi!中有這樣一句："Themostsurprisingthingaboutit,however,isthatitcanlandanywhere:onsnow,water,orevenonaploughedfield."。如果掌握了這個句型，你就可以自信地“獨孤求敗了”了，我們可以這樣寫喜歡的該人物(以愛迪生為例)的理由："Thegreatestcontributionhemadeisthathegavethisworldlightatnight...."。得到的啟示："ThemostimportantthingIlearntfromhimisthatthesecrettosuccessisnotwhenorwhereyouwereborn,butwhatyouaredoingandhowyoudoitinyourlife."。一個句式搞定一篇文章的核心部分。大家甚至可以從46課和89課的文章中的同位語結構中找到靈感。
關鍵層面四：段落組織
詞匯準備、句型結構、句子模板，這些都是要為文章段落服務的。有了漂亮的內(nèi)容，還得“金玉其外”，有個得體的行文格式，這樣才能“秀外慧中”。怎樣安排120字(高考寫作要求)文章的“外表”？段落是大家下手的關鍵。如果沒有特別把握，建議大家可以選擇“三段式，十句作文法”，當然百花齊放，找到自己的風格也很重要，比如新概念120字左右的文章，也只有一個段落而已。
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