步入高三新開(kāi)端你該準(zhǔn)備什么

2010-09-02 09:38:37 　來(lái)源：文匯報(bào)

　　還有一個(gè)月，2011屆孩子即將步入高三。進(jìn)入高三意味著什么？是無(wú)憂無(wú)慮階段的終結(jié)；是徘徊在大學(xué)和大學(xué)間的艱難抉擇；是對(duì)12年校園生活的小小總結(jié)；也是18歲成人的新開(kāi)端。

　　一個(gè)月里，新升高三的孩子該為開(kāi)學(xué)做些什么？

　　高三前夕我們?cè)撟鍪裁�？這問(wèn)題必然與我們的高考目的相聯(lián)系。在高考體制尚未改變之前，對(duì)于高三孩子來(lái)說(shuō)，高考就是為了考入自己理想的大學(xué)去深造，考進(jìn)大學(xué)靠什么？主要靠文化診斷成績(jī)。文化診斷考什么？上海卷主要是“3+1+綜合”。

　　首先是定好方向看所選學(xué)科是否有報(bào)考限制

　　有些孩子雖然選了某一門(mén)“+1”學(xué)科，卻并不清楚加了這個(gè)“1”后對(duì)自己的高考起什么作用。那就該請(qǐng)教一下老師和家長(zhǎng)，或者仔細(xì)閱讀上一屆的《高考指南》之類(lèi)讀本，看看你選的學(xué)科在將來(lái)報(bào)考時(shí)有哪些限制，與你的大學(xué)夢(mèng)有沒(méi)有沖突。如果有，趕緊做個(gè)決斷，是調(diào)整夢(mèng)想還是調(diào)整所選學(xué)科。等到高三讀到一半再想清楚，可能已經(jīng)事倍功半了。

　　其次是做好計(jì)劃對(duì)自己不太擅長(zhǎng)的學(xué)科不妨定時(shí)、定量、定目標(biāo)去整理和訓(xùn)練

　　許多孩子選學(xué)科是為了揚(yáng)長(zhǎng)避短。所謂短就是某些學(xué)科學(xué)得不佳。比如選文科(政治、歷史、地理)的，往往是數(shù)、理、化有點(diǎn)欠缺；選理科(理化)的，英語(yǔ)、語(yǔ)文某一門(mén)或全部有些差強(qiáng)；選生物的，還可能沒(méi)多少是因?yàn)橄矚g而加的。因而，趁著離開(kāi)學(xué)還有一段時(shí)間，對(duì)自己不太擅長(zhǎng)的學(xué)科不妨定時(shí)、定量、定目標(biāo)去整理和訓(xùn)練。將每天分成四個(gè)部分，早晨7:00—8:00溫習(xí)前一天的內(nèi)容；9：00—11:00整理一門(mén)學(xué)科的內(nèi)容；午飯小睡后，下午3:00—5:00做所整理學(xué)科的訓(xùn)練；晚飯后休息一會(huì)，7：00--9:00再整理一門(mén)或者做訓(xùn)練。如此循環(huán)往復(fù)，自覺(jué)將學(xué)習(xí)的時(shí)間、學(xué)科、數(shù)量書(shū)面規(guī)定下來(lái)，堅(jiān)持到開(kāi)學(xué)，收益大概不是用數(shù)字可以的。

　　另一部分發(fā)展平衡的孩子則可以列出四門(mén)，按秩序整理教材、拾遺補(bǔ)缺，多余時(shí)間閱讀美文、寫(xiě)寫(xiě)心得，更可以過(guò)得充實(shí)快樂(lè)。

　　第三是養(yǎng)成良好習(xí)慣包括良好的閱讀習(xí)慣、敏捷的思維習(xí)慣、準(zhǔn)確的做題習(xí)慣和健康的作息習(xí)慣，壞習(xí)慣趁暑假矯正

　　我們常�？吹�，許多孩子總是問(wèn)老師：“我平時(shí)做得出來(lái)的題目，為什么一到診斷就想不起來(lái)了。”之所以如此，就是因?yàn)槟銢](méi)有良好的習(xí)慣。

　　比如，平時(shí)閱讀題目經(jīng)常來(lái)回?zé)o數(shù)遍，中間開(kāi)開(kāi)小差，問(wèn)問(wèn)他人，以為自己完全弄懂了，其實(shí)是別人幫你弄懂的而不自知，一到診斷，時(shí)間有限，不能商量，自然審題常常出錯(cuò)，這是不能獨(dú)立閱讀的問(wèn)題。

　　又比如，平時(shí)做題思維緩慢，一道題目解上好幾個(gè)小時(shí)，以為自己已經(jīng)會(huì)做了，不去舉一反三，結(jié)果到了考場(chǎng)，速度跟不上，耽誤了其他題目，成績(jī)當(dāng)然好不到哪里去了。

　　再比如，有些聰明的“馬大哈”，思維敏捷，閱讀大致正確，一做訓(xùn)練，條件不看、馬虎、粗枝大葉，還總是安慰自己：“我是粗心大意，其實(shí)都會(huì)做的，下次注意就是。”這樣的同學(xué)一旦沒(méi)有清醒的意識(shí)，不及時(shí)糾正，結(jié)果可能是聰明反被聰明誤的。

　　孩子較不當(dāng)一回事、也是較為嚴(yán)重的壞習(xí)慣就是日常的作息時(shí)間。當(dāng)然開(kāi)始往往是被學(xué)業(yè)所逼，尤其是那些經(jīng)常參加診斷的孩子。高三訓(xùn)練更多，作息時(shí)間對(duì)有些孩子而言，真是每天雞叫起不了，跟著月亮走到早。剛睡著已經(jīng)要起床了，嚴(yán)重影響聽(tīng)課的質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。提高學(xué)習(xí)效率，按計(jì)劃做好每天的功課，是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。

　　所以我建議，新高三孩子在暑假中對(duì)這些習(xí)慣應(yīng)該嚴(yán)重關(guān)切，該矯正的務(wù)必矯正。始終保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和健康的身體，迎接即將到來(lái)的高三的艱苦生活。

　　較后，可適當(dāng)補(bǔ)習(xí)薄弱課程

　　一般來(lái)說(shuō)，孩子自己整理教材，有計(jì)劃地做高三輔導(dǎo)書(shū)籍，可以較快提高高三時(shí)的解題綜合能力。但有些學(xué)科倘差距較大，自己無(wú)法有效復(fù)習(xí)的，還是可以找那種思路清晰、有方法的前幾屆大孩子或有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)科教師做些輔導(dǎo)，方便以后系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

　　高中查漏補(bǔ)缺階段即將來(lái)臨，只要善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)習(xí)他人寶貴的學(xué)習(xí)方法，又持之以恒，相信新升高三的你可以為明年的高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。