新高三英語(yǔ)閱讀技巧一遍讀懂英文長(zhǎng)句

2010-09-06 09:22:12 　來(lái)源：新浪博客

　　很多孩子向我訴苦，說(shuō)在閱讀理解中，總會(huì)遇到一些較長(zhǎng)的英文句子，讀一遍根本無(wú)法理解全部意思。如果句子的結(jié)構(gòu)再?gòu)?fù)雜一些，只能對(duì)句子進(jìn)行語(yǔ)法分析，還要多讀幾遍，才能勉強(qiáng)理解句子的整體意思。這確實(shí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的一個(gè)大的障礙，也是同學(xué)們認(rèn)為閱讀理解有困難的重要原因。下面我將講授一些實(shí)用的技巧來(lái)幫同學(xué)們破解這個(gè)障礙。

　　1.巧妙創(chuàng)建斷點(diǎn)

　　習(xí)慣了句式結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的中文的我們一見(jiàn)到英文長(zhǎng)句子，難免感到不適應(yīng)，這是很正常的事情。很多人讀到句子一半時(shí)就被復(fù)雜的從句搞暈了，還有的人等讀到句子后面的內(nèi)容時(shí)，前面的句子已經(jīng)忘得差不多了，還得重新返回去再讀。其實(shí)，英文的長(zhǎng)句無(wú)非是幾個(gè)內(nèi)容相關(guān)的短句用連詞連在了一起，所以，我們只需將句子斷成幾個(gè)短句就可以了。

　　◆在創(chuàng)建斷點(diǎn)時(shí)，沒(méi)有必要非要按照句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)斷，要謹(jǐn)記：句子語(yǔ)義的完整性才是判斷斷點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)。

　　例1：

　　Doyourememberallthoseyears/whenscientistsarguedthatsmokingwouldkillus/butthedoubtersinsistedthatwedidn’tknowforsure？

　　以上被斷分成的三句話意思都是完整的。而這里為什么不能在“remember”后面呢？因?yàn)?ldquo;Doyouremember”翻譯成“你還記得”，這時(shí)感覺(jué)這句話根本沒(méi)有說(shuō)完。而只有斷點(diǎn)在“years”后面時(shí)，前面內(nèi)容翻譯成“你還記得在那些年嗎？”這時(shí)才感覺(jué)到這句話的意思完整了。同樣的道理，我們不會(huì)在“argued”后面設(shè)置斷點(diǎn)，因?yàn)?ldquo;科學(xué)家們認(rèn)為…”感覺(jué)這句話根本沒(méi)有說(shuō)完整。而只有說(shuō)到“科學(xué)家們認(rèn)為吸煙將會(huì)干掉我們”時(shí)才覺(jué)得這句話說(shuō)完了。

　　◆在實(shí)際閱讀中，還可以根據(jù)自己的水平來(lái)確定文章的斷點(diǎn)。也就是當(dāng)自己感覺(jué)大腦里記住的信息太多時(shí)，把正在讀的較后一個(gè)意思說(shuō)完整后就可以斷句。

　　這種自由轉(zhuǎn)換的閱讀方式，可以使讀者根據(jù)自己的英語(yǔ)能力自由地調(diào)節(jié)閱讀的停頓，不用拘泥于語(yǔ)言本身的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　例2：

　　Thatsexratiowillbefavored/whichmaximizesthenumberofdescendants/anindividualwillhaveandhencethenumberofgenecopies/transmitted.

　　這句話可以被理解為：

　　那樣的性別比率是有利的/增加了后代的數(shù)量/一個(gè)個(gè)體將會(huì)有也因此許多復(fù)制的基因/被遺傳

　　看到這個(gè)句子，不需要想誰(shuí)修飾誰(shuí)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，只需要像中文那樣按順序理解意思即可。

　　2.學(xué)會(huì)適當(dāng)加詞

　　當(dāng)我們把一句英文斷成幾句中文短句之后，簡(jiǎn)潔所省略的內(nèi)容在斷句后就會(huì)顯現(xiàn)出句子翻譯的不完整，這時(shí)就需要根據(jù)中文理解的習(xí)慣進(jìn)行加詞，使句子意思更為完整。

　　在給句子進(jìn)行加詞時(shí)，要注意所加詞一般都是些沒(méi)有具體意思的連接詞，即恢復(fù)從句中省略掉的部分使句子的意思更為完整。這樣既讓前后句子比較連貫，還不會(huì)影響句子的整體意思。

　　例1：

　　Thatsexratiowillbefavored/whichmaximizesthenumberofdescendants/anindividualwillhaveandhencethenumberofgenecopies/transmitted.

　　適當(dāng)加詞后為：

　　那樣的性別比率是有利的/（它的優(yōu)點(diǎn)在于可以）增加了后代的數(shù)量/一個(gè)個(gè)體將會(huì)有也因此（產(chǎn)生了）許多復(fù)制的基因/（這些基因是通過(guò)）遺傳（得到的）

　　這樣加詞后，句子的意思明顯完整了，比較能清晰地表達(dá)意思了。

　　例2：

　　However，whethersuchasenseoffairnessevolvedindependentlyincapuchinsandhumans，orwhetheritstemsfromthecommonancestorthatthespecieshad35millionyearsago，is，asyet，anunansweredquestion.

　　斷句后可以分解成下面的句子：

　�、俚�，是否感受到公平，這個(gè)計(jì)劃是獨(dú)立在capuchins或是人類之中。

　　②或是否它來(lái)自于共同的祖先。

　�、畚锓N生活在35，000，000年前的。

　�、芏且粋€(gè)沒(méi)有答案的問(wèn)題。

　　加詞后，意思就會(huì)更為完整：

　�、俚�，是否感受到公平，這個(gè)計(jì)劃是獨(dú)立在capuchins或是人類之中。

　�、诨蚴欠袼鼇�(lái)自于共同的祖先。

　�、郏ǘ@個(gè)祖先是）物種生活在35，000，000年前的。

　�、芏ㄒ陨系倪@些疑問(wèn)）是一個(gè)沒(méi)有答案的問(wèn)題。

　　加詞的目的僅是能讓我們連貫句子的語(yǔ)義，使意思理解得更為合理。因此，在加詞的過(guò)程中可以大膽地加入一些原文沒(méi)有寫(xiě)出的含義。一些比如“是不是”，“有沒(méi)有”，“能不能”這樣的在中文中根本沒(méi)有實(shí)質(zhì)性意思的詞語(yǔ)可以隨意地加入到句子中，而不會(huì)改變?cè)涞囊馑肌?/p>

　　3.理順句子語(yǔ)序

　　在讀英語(yǔ)句子時(shí)，只有感覺(jué)到句子中前面所說(shuō)的“什么東西/什么人”后面出現(xiàn)說(shuō)這個(gè)東西/這個(gè)人“怎么樣”的時(shí)候，這時(shí)一個(gè)語(yǔ)意才算是說(shuō)得完整，就可以在后面斷句。而在讀句子時(shí)，如果“什么東西/什么人”后面還沒(méi)有出現(xiàn)相應(yīng)的“怎么樣”的描述時(shí)，這時(shí)我們要意識(shí)到前面的句子內(nèi)容還不可以結(jié)束，必須等到后面出現(xiàn)了相應(yīng)的描述后才可以設(shè)置斷點(diǎn)。這就是正確的英文句子語(yǔ)序。

　　例：

　　Whatishardertoestablishiswhethertheproductivityrevolutionthatbusinessmenassumetheyarepresidingoverisforreal.

　�、賅hatishardertoestablishis（這一點(diǎn)）是很難確定的。

　　讀到這里時(shí)，感覺(jué)到一個(gè)意思已經(jīng)表述完整了，可以在這里停頓了。

　　②whethertheproductivityrevolutionthat（是否這次生產(chǎn)力的革命…）

　　后面出現(xiàn)了明顯的從句的主語(yǔ)“businessmen”。根據(jù)我們所講的語(yǔ)序習(xí)慣，“是否這次生產(chǎn)力的革命…”怎么樣了的描述還沒(méi)有說(shuō)完，而后面另一個(gè)語(yǔ)義的主語(yǔ)又出現(xiàn)了。這時(shí)，我們應(yīng)該提醒自己前面語(yǔ)義還沒(méi)有完整。帶著沒(méi)有完整的這段意思，先理解后面的內(nèi)容。

　�、踒usinessmenassumetheyarepresidingover商人們認(rèn)為他們領(lǐng)導(dǎo)了（這次革命）。

　　當(dāng)讀這里時(shí)，感覺(jué)語(yǔ)義完整了，可以在這里斷句。

　�、躨sforreal（…是真的）

　　出現(xiàn)的“isforreal”正好和前面沒(méi)有下文的“whethertheproductivityrevolution”組成完整的描述“這場(chǎng)生產(chǎn)力的革命是否是真實(shí)存在的呢？”。到此，斷句的過(guò)程在腦中完成。

　　這句話正確理解為：

　�、伲ㄓ袥](méi)有這種說(shuō)法這一點(diǎn)）是很難確定的。

　�、谶@場(chǎng)生產(chǎn)力的革命是否是真實(shí)存在的呢？

　�、凵倘藗冋J(rèn)為他們領(lǐng)導(dǎo)過(guò)（這場(chǎng)革命）。

　　語(yǔ)序的運(yùn)用可以有效地提醒我們句子的整體性，特別是在那些主語(yǔ)和其的敘述內(nèi)容在一句話中間隔很遠(yuǎn)的時(shí)候，一遍就讀出句子的前后邏輯關(guān)系。語(yǔ)序的掌握從根本上解決了對(duì)于句子結(jié)構(gòu)分析的依賴，使我們可以做到在先進(jìn)遍就輕松理解句子中的各層意思，而且少有不會(huì)彼此混淆。以上的3個(gè)技巧如果能夠在閱讀中靈活運(yùn)用，一遍讀懂英文長(zhǎng)句子是可以實(shí)現(xiàn)的。