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命題內(nèi)容“一定”在同學(xué)們熟悉的生活范圍內(nèi)
中考作文命題刁鉆不到哪里去,試想,命題者亮出題目,如果大多數(shù)人都不會(huì)寫,全場一塌糊涂,命題者的水平自然遭到質(zhì)疑。要讓絕大多數(shù)的人都有東西寫。命題者只能在同學(xué)們熟悉的生活范圍內(nèi)去尋找。
要緊的是“熟悉”二字。什么是同學(xué)們熟悉的生活?較熟悉的生活依次是學(xué)校生活,家庭生活,社會(huì)生活。
現(xiàn)在可以作些準(zhǔn)備了,我們可以把熟悉的生活整理一下了。我們可以做三個(gè)表——
一是學(xué)校生活素材整理:關(guān)于老師、同學(xué)、集體、自我、課內(nèi)、課外等?删纯捎H的、令人深思的、令人激動(dòng)的、二令人煩惱的、歡樂有趣的、深受教益的(人和事)等。
二是家庭生活素材整理:家庭某成員 內(nèi)容上:親情的、家教的、文化生活的、經(jīng)濟(jì)變化的、樂趣的、矛盾的等。
三是社會(huì)生活素材整理:人與人、人與社會(huì)、人與自然。性質(zhì):真、善、美、假、惡、丑等。
審題“一定”要辨析微小的差別
打一個(gè)不太恰當(dāng)?shù)谋确剑锌甲魑木拖褚淮钨I賣,評(píng)卷者是買家,我們同學(xué)是賣家。所以賣家要賣個(gè)好價(jià)錢必須得聽清楚人家要買什么。人家要買半斤蔥,你給人家半斤洋蔥,這買賣不就砸了嗎?在作文審題中,人家讓你寫。堅(jiān)韌”,你卻在寫“堅(jiān)強(qiáng)”,貨色不對(duì)噢。能經(jīng)受一次大打擊的是堅(jiān)強(qiáng),能經(jīng)得起反復(fù)折騰的是堅(jiān)韌,不一樣。
要養(yǎng)成細(xì)細(xì)分辨的習(xí)慣,比如說,當(dāng)接到講“追求”的訓(xùn)練題,就得想想,“向往”與“追求”較接近,向往只是念想,追求還要有行動(dòng)呢,于是知道這文章應(yīng)該既寫“想”又寫“做”。
每次接到題目,都習(xí)慣把一個(gè)近義詞放在邊上做個(gè)比較,養(yǎng)成了每題必辨析的習(xí)慣,臨場就不會(huì)跑題了。
“一定”要寫正面文章,而不是寫反面文章
中考作文題一定不會(huì)出反面題。人家命正面題,我們順著道兒寫正面文章就成了,不要搞什么反向思維。
中考里的題目是“假如我是一個(gè)富翁”,我們就“富”上一回吧,可有的同學(xué)卻要寫“我不是富翁,我也不可能成為富翁”;中考里的題目是“成全”,有的同學(xué)卻要寫“我從來不接受別人的成全”;中考里的題目是“承諾的兌現(xiàn)”,有的同學(xué)卻要寫不兌現(xiàn)承諾的種種丑惡。這不是“反”了嗎?
中考作文不是鬧著玩的,千萬不要對(duì)著干。雖說不是有意的,但評(píng)卷者看著就不順眼。
我們想在中考里順風(fēng)順?biāo),就要?xí)慣于順著題目做文章。這個(gè)問題非常重要,是很多同學(xué)常容易犯錯(cuò)的地方,下面就具體以一篇中考作文做示例,大家心中有個(gè)數(shù):該寫什么,不該寫什么。
示范作文:“歡樂和苦惱”
如果是寫記敘文,應(yīng)通過具體的事來說“歡樂”和“苦惱”。
禁忌一:文章應(yīng)表現(xiàn)積極意義。而不應(yīng)表現(xiàn)消極情緒。比如——
1、以盡情玩耍為歡樂; 2、以學(xué)校、家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量要求高為苦惱。
以上兩項(xiàng)內(nèi)容合起來正表現(xiàn)了好逸惡勞的消極情緒。
禁忌二:“歡樂”和“苦惱”之間毫無聯(lián)系的也不足取。例如——
1、以參加集體活動(dòng)為歡樂; 2、以每次喝完甜飲料都肚痛為苦惱。
以上二者無法融為一體。
方法一:同樣是說身體不適的苦惱,而換一種情況,就可以與“歡樂”對(duì)應(yīng)而用。例如:
1、以參加集體活動(dòng)為歡樂; 2、以每次參加集體遠(yuǎn)途旅行都暈車而苦惱。
因?yàn)楹笳哂绊懥饲罢,兩者便產(chǎn)生了關(guān)系,可以合在一篇文章里寫了。
方法二:關(guān)系不是一律的,只要相互間有一定聯(lián)系就行。下列兩組構(gòu)思都是可取的:
先進(jìn)組:
1、以成績優(yōu)異而歡樂 2、以個(gè)子瘦小而苦垴
第二組:
1、以參加集體活動(dòng)為歡樂 2、以每年要花許多錢買賀卡而苦惱
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