知名高校大一新生分享高三學習經(jīng)驗和教訓

2010-09-15 09:20:59 　來源：新快報

　　2010屆高考生剛剛邁入大學，此時回顧高三的復習，他們能站在更高的角度去思考和總結。開學先進課，《學員》請來四位學長，分享他們的高三學習經(jīng)驗和教訓，希望給新一屆高三孩子一些指引和啟發(fā)。

　　心理加油站

　　兒子“拍拖”怎么辦？

　　自從兒子上了高三以后，駿媽媽操心的事情就更多了。特別是較近發(fā)現(xiàn)兒子和同班一位女生來往密切，駿媽媽心里特別矛盾。到底是該阻止兒子和女生交往太密切呢，還是觀察看看，只要不影響學習就由他去呢？聽兒子說，上高三才一個月以來，班里突然多了好幾對“拍拖”的。對于兒子的情況，駿媽媽很煩惱，不知該如何處理。

　　▲藍敏姐姐幫幫忙

　　Q：為什么一上高三，“拍拖”的現(xiàn)象就多了起來？

　　A：高中生本來就處于青春期，是情竇初開的年齡，對異性產(chǎn)生好感甚至愛慕都是非常正常的心理。另外，高三的學業(yè)壓力突然增大、學習生活相對單一，孩子們更需要精神力量的支持。他們希望在快樂的時候有人一起分享，痛苦的時候有人陪著流淚，煩惱的時候有人能夠傾聽，奮斗的時候有人并肩作戰(zhàn)。而且，相對于家長和老師的關心，同齡人的支持和理解更能激發(fā)他們精神上的動力。而一般的同學之情，還不足以滿足他們強烈的情感需要，普通朋友之間又不太好意思占用人家太多的學習時間。較能給予他們情感滿足的是戀愛，戀愛中的兩個人能夠彼此分享學習生活中的一點一滴、能夠彼此鼓勵、彼此分擔。所以，到了高三，“拍拖”的孩子會增多。

　　Q：孩子“拍拖”，家長應該怎么辦？

　　A：作為家長，首先應該理解孩子，在情感上，給予孩子充分的尊重。

　　其次，家長不要以“拍拖”對學習造成的后果來決定是否支持孩子戀愛。有的家長說，孩子談戀愛后學習成績下滑了，我一定要阻止他；有的家長認為只要孩子談戀愛不影響學習甚至還促進了學習，我就可以不管甚至支持。如果這樣處理，就把本該純潔美好的愛情變成了工具，讓孩子在感情中變得功利了。愛情是能讓人成長的，對自己對他人負責，學會溝通和關心他人，這些都是戀愛帶給孩子的成長。

　　建議家長對孩子的戀愛問題，將大方向和大原則規(guī)定得死一點，比如要求孩子在和異性同學相處的過程中，要對對方、對自己負責任，不要做傷害對方和自己的事，不要影響自己的學習和前途。至于具體細節(jié)方面，比如孩子和異性朋友打電話、見面等，就給予他充分的信任，讓他自己處理。

　　較后，希望家長能夠坦誠地告訴孩子：“爸爸媽媽理解你，相信你能處理好自己的事。如果在和同學相處中遇到困難，可以隨時來找我們，我們一定會和你一起面對！”

　　(藍敏，國家二級心理咨詢師，中學心理學高級教師。)

　　小琳：每次大考后帶著試題找老師

　　高中：華南師大附中(文科)大學：北京大學中文系

　　語錄

　　高三復習的心態(tài)很重要，不要去和別人比，要和自己比，每天學得更多一點，每次診斷進步一點，如果沒有進步，就是缺漏在提醒自己，解決了也是進步。

　　都說高三要投身題海，但我做的題并不多，我覺得完成老師發(fā)的資料就足夠了，關鍵是要去思考、總結、歸納。語文復習我側重做題，做完幾張卷子，我就會對同類的題型做小結。比如詩歌鑒賞題，我會將不同的題目分類，總結答題的框架，比如分析某個字的意思，其答題思路無非是淺層的意思、在文中的解釋、表現(xiàn)手法、在文中或者句中所起的作用等，這些做法都是可以舉一反三的，現(xiàn)代文閱讀里也可以用這個框架，只不過某個字會變成某個詞或句子。

　　我一直都有看報的習慣，高三依然堅持。我一般診斷都選擇寫議論文，所以很注意報紙評論，還常�？础肚嗄晡恼�，記下里面感人的故事當素材。在考場上，我寫作文的速度很快，會先列一個很簡單的提綱，包括論點和論據(jù)。每次大考之后，我都會帶著語文試題去找老師，和老師一起分析，這有助于我發(fā)現(xiàn)問題，在以后的復習中加以注意。

　　英語我一直是掐表做閱讀，20分鐘做3篇閱讀。我會背下好的英語句子和句型，在作文中加以運用。

　　在文綜的復習上，零散的記憶作用不大，一定要把知識點串起來，形成體系和網(wǎng)絡。比如我會把地理知識點放在地圖上記，一個國家的位置、氣候、地形、特產(chǎn)等都能聯(lián)系起來。歷史就按照朝代，從政治、經(jīng)濟、文化三方面去記。