小學(xué)數(shù)學(xué)六年級解數(shù)學(xué)應(yīng)用題基本思考方法

解數(shù)學(xué)應(yīng)用題基本思考方法
　　
　　01、分析法：分析法是從題中所求問題出發(fā)，逐步找出要解決的問題所必須的已知條件的思考方法。
　　
　　02、綜合法：綜合法就是從題目中已知條件出發(fā)，逐步推算出要解決的問題的思考方法。
　　
　　03、分析、綜合法：一方面要認(rèn)真考慮已知條件，另一方面還要注意題目中要解決的問題是什么，這樣思維才有明確的方向性和目的性。
　　
　　04、分解法：把一道復(fù)雜的應(yīng)用題拆成幾道基本的應(yīng)用題，從中找到解題的線索。
　　
　　05、圖解法：圖解法是用畫圖或線段把題目聽條件和問題明確地表示出來，然后“按圖索驥”尋找解答應(yīng)用題的方法。
　　
　　06、假設(shè)法：假設(shè)法就是解題時(shí)，對題目中的某些現(xiàn)象或關(guān)系做出適當(dāng)?shù)募僭O(shè)，然后，用事實(shí)與假設(shè)之間的矛盾中找到正確的解題方法。
　　
　　例：冰箱廠生產(chǎn)一批冰箱，原計(jì)劃每天生產(chǎn)800臺，而實(shí)際每天比計(jì)劃多生產(chǎn)了120臺，結(jié)果比原計(jì)劃優(yōu)先3天完成了任務(wù)。實(shí)際用了多少天？解法一：（800+120）×3÷120—3=20（天）（這是一種常規(guī)的解法）；解法二：假設(shè)原計(jì)劃少生產(chǎn)3天，則共少生產(chǎn)了800×3=2400臺冰箱。這時(shí)計(jì)劃生產(chǎn)的天數(shù)就等于實(shí)際生產(chǎn)的天數(shù)，造成少生產(chǎn)2400臺的原因是每天計(jì)劃比實(shí)際少生產(chǎn)120臺，所以實(shí)際生產(chǎn)天數(shù)為：2400÷120=20（天）即列式為：800×3÷120=20（天）。