預約高中1對1精品課程(面授/在線)，滿足學員個性化學習需求 馬上報名↓
本期，我們從數(shù)學學科開始，然后跟大家一起分享其他學科當前孩子存在的問題以及處理的辦法。
以上三省，山西的孩子數(shù)學平均分較高，他們的優(yōu)勢在基礎扎實、基本功穩(wěn)健。北京地區(qū)由于題型相對較為簡單，并且孩子更加活潑，因此在試題的靈活性處理上，北京孩子略有優(yōu)勢。但是總體而言，有極大的群體都認為自己的數(shù)學成績不理想，卻難以找到原因，也就缺乏對策。為此，在此給同學們做一些建議，希望能夠幫助大家。
1、高三數(shù)學學不好的原因
首先說明，數(shù)學學不好并不是單純指的是差生，只是學習困難，并不等于就是差生。很多孩子成績也不錯，但對數(shù)學學科來說，非常吃力才能勉強穩(wěn)固他們的成績，想再提一步卻比較困難。這類孩子也自己認為數(shù)學學不好。總體而言，數(shù)學學不好的原因有三大方面：
�、旁斐筛咧袛�(shù)學學不好的重要因素是高中孩子的思維結(jié)構(gòu)與知識結(jié)構(gòu)的不適應。這些不適應的形式與以前學習時打下的基礎密切相關(guān)，是知識缺陷日積月累的結(jié)果。
�、坪⒆臃椒ㄅc思維的偏差。與數(shù)學教學內(nèi)容的嚴謹性、邏輯性、有序性產(chǎn)生矛盾。很多同學在學習過程中往往注重記背，忽略了理科思維的本質(zhì)：知識點是由起點到終點的一個推演整體，而不是一個孤立的公式定理。大部分孩子都能熟記或應用這些公式、定理、推論。但對其中的推演過程、研究什么數(shù)學問題卻不一定了解。
�、潜粍訉W習數(shù)學。純理科學科需要積極參與思考與應用。但是大多數(shù)孩子被動學習，習慣聽老師講課，做題時習慣認為把題做完就是完成學習任務，缺乏主動思考能力，大部分的數(shù)學知識可以說都是老師的、課本的。
2、高三數(shù)學學習狀況分析。
高三數(shù)學學不好，主要與基礎知識、學習時間、學習策略、學習動機與興趣、教師教學方法等有關(guān)。
�、湃狈W習數(shù)學的興趣、學習意志薄弱。
高三數(shù)學學困生對學習數(shù)學知識普遍缺乏興趣，求知欲低，意志薄弱，特別對于某些抽象性較強的概念、定理的學習，更是難上加難。有些孩子，一遇到量比較大、步驟比較繁瑣，或者是一次嘗試失敗，甚至一聽是難題或一看題目較長就產(chǎn)生畏難情緒，缺乏克服困難、戰(zhàn)勝自我的堅韌意志和信心，使他們對數(shù)學學習產(chǎn)生畏懼心理，喪失突破障礙的毅力與勇氣。有些孩子自控能力弱，平時貪玩，經(jīng)不起誘惑，不能控制自己把學習堅持下去，成績一旦滑坡就產(chǎn)生自暴自棄的念頭。
⑵教材知識的銜接不好。
孩子基礎知識對現(xiàn)有學業(yè)成績影響較為顯著，表現(xiàn)在教材知識的銜接上，前面所學的知識往往是后邊學習的基礎；因此，如果孩子對前面所學的內(nèi)容達不到規(guī)定的要求，不能及時掌握知識，就造成了連續(xù)學習過程中的薄弱環(huán)節(jié)。孩子在學習數(shù)學過程中基礎知識掌握不好，更沒有查漏補缺，及時銜接，導致新舊知識的斷鏈，形成孩子在“空中樓閣”的基礎上學數(shù)學，長此以往，知識形不成完整的網(wǎng)絡，造成基礎知識的破網(wǎng)，跟不上集體學習的進程。
�、菍W習方法、策略運用不當。
學習方法、策略是影響學業(yè)成績的又一因素。高中生，年齡處于青春期，學習的自主性差，往往是課上聽課，功課完成功課了事。沒有形成課前預習、功課復習，努力尋求優(yōu)選解答，解題后進行總結(jié)、歸納、推廣和引伸等科學的學習方法。不注重數(shù)學的理解，偏重于課本上定義、公式、定理的記憶，對于所學的知識不會比較，不善于歸納，沒有形成完整的學習操作系統(tǒng)，孩子們尚未從初中手把手教的機械識記、死記硬背的學習方法中解脫出來，無法適應高中數(shù)學的學習，較終嚴重影響了知識攝入的數(shù)量與質(zhì)量，逐步形成了對高三數(shù)學學業(yè)發(fā)展相滯后的狀況。
Copyright 2005-2021 m.yushangyun.cn. All Rights Reserved.
京ICP備09042963號-16
京公網(wǎng)安備 11010802031911號
聯(lián)系電話：400-810-2680 北京學而思網(wǎng)絡科技有限公司
違法和不良信息舉報電話：010-60645366 舉報郵箱：1v1jubao@tal.com
你可能感興趣的文章