2010年中考數(shù)學(xué)查漏補(bǔ)缺階段復(fù)習(xí)攻略指南

　　對(duì)于初三孩子來(lái)說(shuō)，還有兩個(gè)多月就要中考了，多數(shù)學(xué)校的初三數(shù)學(xué)課已經(jīng)進(jìn)入了總復(fù)習(xí)階段，除了在校跟著老師進(jìn)行復(fù)習(xí)外，課余時(shí)間孩子自己在家應(yīng)該怎樣復(fù)習(xí)，筆者在這里談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)建議，供同學(xué)們參考。
　　回歸課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)
　　現(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，有些雖是“高于教材”。但原型一般還是教材中的例題或題目，是教材中題目的引申、變形或組合，所以我建議通讀初中各年級(jí)的數(shù)學(xué)課本。學(xué)完初中數(shù)學(xué)并做了各種各樣的題后，再回歸課本，從概念的引入和表述中，并聯(lián)系它在解題中作用，我們更容易把握住概念間的聯(lián)系；從公式的推導(dǎo)和定理的證明過(guò)程中，并聯(lián)想公式定理及其證明方法本身在解題中應(yīng)用。我們更容易體會(huì)到這些應(yīng)用的必然性，提高我們用公式定理解題的自覺(jué)性，減少盲目性�？傊�，重讀數(shù)學(xué)課本，可幫助我們夯實(shí)基礎(chǔ)，助力解題思路的方向感。
　　閱讀過(guò)去功課和考卷上做錯(cuò)的題
　　多數(shù)初三孩子都會(huì)有一本錯(cuò)題本，里面記錄著平時(shí)功課或測(cè)驗(yàn)中曾經(jīng)做錯(cuò)的題目，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該抽時(shí)間把錯(cuò)題本上的題目再詳細(xì)地一道一道地看一遍或者做一遍，自己曾經(jīng)犯錯(cuò)誤的地方，往往是自己薄弱的地方，僅有當(dāng)時(shí)的更正是不夠的，復(fù)習(xí)的時(shí)候還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行助力訓(xùn)練。
　　有選擇地做題
　　在學(xué)校老師會(huì)在課堂上讓同學(xué)們做整套的模擬卷，那么在家里，就沒(méi)有必要再做一整套的模擬卷了，可以有選擇的做一些題目，筆者認(rèn)為可以選擇以下三類(lèi)題做。先進(jìn)類(lèi)是初看還沒(méi)有解題思路的；第二類(lèi)是較近做錯(cuò)的；較后一類(lèi)是自己以前做得比較慢的。這三類(lèi)題往往是自己掌握得不太好的地方。因此，要認(rèn)真做，做完后，還要從數(shù)學(xué)思想方法上進(jìn)行總結(jié)，它的解法中用到了初中數(shù)學(xué)中的哪些數(shù)學(xué)思想？一道題的解法中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想，往往為這道題的解題思路指明了方向。通過(guò)挖掘一些題的解法中的數(shù)學(xué)思想，我們就會(huì)形成一類(lèi)問(wèn)題的解題理念，收到舉一反三的效果。
　　不要死記硬背
　　同學(xué)們都知道，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不能單靠記憶。對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的記憶是重要的，但更重要的是對(duì)所有數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用，所以要加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)理解，同時(shí)學(xué)會(huì)通過(guò)獨(dú)立思考獲得解題策略和方法。因此，要學(xué)會(huì)自己讀懂題目，自己想出解題方法，還知道自己這樣做是否正確。解題時(shí)不要想老師是怎樣講的，而要想應(yīng)該怎樣做。
　　認(rèn)真對(duì)待老師講過(guò)的有難度的題目
　　一分耕耘一分收獲。參加這樣的診斷，并且如愿考上自己中意的高中，需要付出辛勤的勞動(dòng)，所以我們?cè)趶?fù)習(xí)中不能偷懶，要認(rèn)真的完成題目的解答。特別是當(dāng)我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下已經(jīng)知道了一些較難題目的解題思路時(shí)，功課還有必要?jiǎng)邮謱?xiě)出解答過(guò)程，可能在完成解答的過(guò)程中還會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題需要解決，這樣就有助于對(duì)題目的理解。另外學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)、完整表達(dá)自己的解題過(guò)程也很重要，特別是幾何的證明過(guò)程。