預約高中1對1精品課程(面授/在線)，滿足學員個性化學習需求 馬上報名↓
“高校自主招生”在各高校進行改革試點以來，對突破長期大一統(tǒng)的高考模式起到了積極的作用，逐步得到了高校、社會和考生的認可。與此同時，在高等教育資源尤其是優(yōu)質資源相對緊缺的情況下，一些重點高校在自主招生診斷中的政策、措施也引發(fā)了爭論和質疑，其焦點主要集中在特殊人才界定與公平錄取等方面。社會上一方面希望能“不拘一格降人才”，一方面又擔心“潛規(guī)則”剝奪普通考生的公平錄取權。11月份，又是一年一度的高校自主招生新政策公布之時，本期周刊關注2011年高校自主招生新政策，以期引起關注和討論。——編者
每年的11月份，各高校新一年的自主招生新政策集中出臺。
今年，北京大學將試行僅一年的“中學校長實名推薦制”推廣至全國，清華大學較早推出自主招生試點“雙計劃”。包括中國人民大學、復旦大學等在內的一些高校，盡管還沒有正式對外公布，但紛紛透露，2011年自主招生政策將有重大突破。
一方面，自2003年以來，自主招生政策在我國已經走過8個年頭，涵蓋院校也從幾所擴大至80所，在探索“不拘一格選擇人才”，完善“一考定終身”的現行高考招生制度方面，做出了探索和努力。
另一方面，自主招生的政策自誕生之初，便始終伴隨爭論和質疑前行。如何破解城鄉(xiāng)不公？如何將偏才、怪才真正選擇上來？如何不將制度演變?yōu)楦咝５?ldquo;掐尖兒”大戰(zhàn)？
三問2011年高校自主招生新政，到底有多少驚喜值得期待？
一問：如何破解城鄉(xiāng)不公
【事件回放】
清華大學2011年較早針對欠發(fā)達地區(qū)的優(yōu)秀考生推行自主招生試點“B計劃”。在選擇方式上，申請“B計劃”的孩子按照規(guī)定的程序參加清華自主招生的初試和復試，但是相關人士組將對這些孩子初試的成績要求適當放寬，對于通過“B計劃”錄取的孩子，清華大學除按照學校的規(guī)定給予經濟資助外，還將根據每個孩子的實際需要，在學業(yè)和成長等方面給予一定的幫助和指導。
“自主招生對社會來說，易加劇教育和社會不公平。”清華大學教育研究院葉賦桂、李越、史靜寰等幾位老師就曾撰文指出，“目前，各自主招生高校規(guī)定的自主招生生源地不同，但基本上都限定在教育發(fā)達地區(qū)，且在各地區(qū)中限定在若干所重點中學。至于自主招生診斷的內容、診斷方法、評價標準更完全偏向大城市、文化資本和社會資本雄厚家庭出身的孩子，對農村、西部、偏遠地區(qū)的孩子、對缺乏文化資本和社會資本的孩子極其不公平。”
記者了解到，在20世紀70年代就開始實行自主招生政策、2003年回歸統(tǒng)一高考制度的俄羅斯，就曾飽受“自主招生加劇城鄉(xiāng)不公”的詬病。在20世紀末期，俄羅斯自主招生曾導致生源大量集中在城市尤其是中心城市，“莫斯科大學是莫斯科人的大學”便是當時公眾對高等教育存在城鄉(xiāng)不公現象的諷刺。
寧夏南部山區(qū)的家長就曾寫信向記者反映，“自主招生要求孩子到高校參加冬令營或刪掉等活動，地處邊遠地區(qū)，家境貧寒的孩子由于路程和費用的限制，很難進入到大城市參加選擇。經濟負擔抑制了低收入階層子女從高等教育獲益的可能性。”
值得欣喜的是，清華大學2011年的自主招生政策已經對欠發(fā)達地區(qū)的優(yōu)秀考生有所考慮和進行了適當的政策傾斜。北京大學2011年在全國推行“中學校長實名推薦制”，北大自主招生相關人士委員會對農村地區(qū)、邊遠貧困地區(qū)和民族地區(qū)的中學和孩子給予了特別的關注。獲得推薦資格的中學中，不僅有河北冀州市中學、湖北鐘祥市先進中學、湖南湘潭縣先進中學、湖南桃源縣先進中學、江西豐城中學、云南下關一中、浙江慈溪中學、浙江新昌中學、重慶梁平中學等一批縣級及農村中學，也有湖南湘西自治州民族中學、西藏拉薩中學等來自少數民族地區(qū)的優(yōu)秀中學。
二問：能否真正選擇偏才、怪才
【事件回放】
7歲開始寫作、現已出版9部作品的“90后美少女作家”蔣方舟，于2008年通過清華大學自主招生診斷，并被清華大學降低60分錄取。該消息一經傳開就引起一片議論之聲。有人說此舉對其他考生不公平，也有力挺派堅信“不拘一格降人才”才是真理。
記者曾經聽聞這樣一則老清華的小故事：有一位同學在詩詞方面非常有天分，但是他上了清華的物理系，在數學診斷的時候他不會答卷，就交了一張白卷上去，上面寫了一首詩。判卷老師也是一個曉通文理的大師，他看這首詩之后哈哈大笑，寫了四句話，叫“卷是白卷，詩是好詩，人各有志，給他六十”。
能否真正將“偏才”“怪才”選擇上來，需要高校的土壤，更需要合理而科學的評價機制和選擇手段。我們看到，除了2006年復旦大學、上海交通大學兩所學校在自主招生方式與手段上，打破常規(guī)，以刪掉成績?yōu)橹�、高考成績�(yōu)檩o的“破冰之舉”外，包括北京大學、清華大學在內的大多數高校依然以高考成績作為硬指標。
山西省太原市第三實驗中學教師常保成就撰文指出，自主招生以高考成績作為硬指標，這在很大程度上限制了一些特長生的入圍。盡管自主招生政策發(fā)布的初衷，是想給予高校一定比例的自主權，可以繞過分數真正地選擇“個性”孩子，但是在傳統(tǒng)的診斷方式、內容和評價機制下，顯然，自主招生的實施只能是威懾于傳統(tǒng)思維“分數是硬道理”，又把統(tǒng)一高考這把“尚方寶劍”抬出來。
Copyright 2005-2021 m.yushangyun.cn. All Rights Reserved.
京ICP備09042963號-16
京公網安備 11010802031911號
聯系電話：400-810-2680 北京學而思網絡科技有限公司
違法和不良信息舉報電話：010-60645366 舉報郵箱：1v1jubao@tal.com
你可能感興趣的文章