備戰(zhàn)2011年高考如何做好最后120天復習

2011-02-14 09:20:21 　來源：幫考網(wǎng)

　　高考越來越近，如何科學合理地利用時間，高效而有針對性地復習，提高復習效率是每位考生較關心的問題。在此，筆者提出三點建議，希望能對高三孩子準備有一些指導作用。

　　調整心態(tài)，統(tǒng)籌安排重效率

　　還有2個多月就高考了，一些孩子敏感地認識到進入了學習的關鍵階段，有一種時不我待的緊迫感，所以他們優(yōu)先進入了高考前的查漏補缺狀態(tài)，晚上挑燈夜戰(zhàn)，早上又早早起床，甚至中午也不休息。

　　從長遠來看，學習的進步需要的是持之以恒的韌勁，而不是三朝兩夕的熱情。因為學習也是要講成本的，要進行有效學習，追求高效學習。急于求成的學習方法一旦短期內不能見效，孩子的學習熱情往往會受到打擊，容易出現(xiàn)焦慮、急躁、疲憊等精神現(xiàn)象和學習上的不自信，勢必會影響下階段大密度、高強度的綜合模擬訓練。所以提高學習成績，科目、時間要有計劃地統(tǒng)籌安排，并持之以恒。投入是基礎，落實是根本，效率是關鍵。當然在高考前夕，對一些科目進行突擊，充分發(fā)揮短時記憶的優(yōu)勢，對提高成績可能會有一些幫助。

　　勤于反思，梳理知識建網(wǎng)絡

　　高三復習與過去的高一、高二復習較大的不同之處，在于要求孩子更加注重知識之間的內在聯(lián)系，能以更高的層次和更大的跨度去認識、體會、理解和運用所學的知識。高三準備復習，一定數(shù)量的題目是必要的，但做題是為了加深對知識的理解，并學會在實踐中應用，不能為了做題而做題，要注重題型的積累和規(guī)律的歸納。在改錯時僅止于改了，不進一步反思，以致在這次出的錯誤，在下次還是照舊。每做一批題目，應給自己提出一些問題，想一想這些相近題目的共性特征和解決這些題目方法上的異同。在老師試題講評后，反思自己的解題思路，甚至重新做一遍，常常有一種豁然開竅的感覺。

　　第二輪和第三輪的復習，是對知識實施更高層次的再認識，由感性的把握到理性的抽象與概括，達到由繁到簡的升華。所以要結合老師的專題復習和綜合訓練，將所學知識點劃分出若干專題，提煉出蘊藏其中的思想與方法，建立起知識框架。如果說高三初期的目標是要把所學知識進行夯實，把書讀厚的話，那么，目前的任務，是把知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，把高中所學厚厚的書讀薄，這樣，就對高考的把握達到胸有成竹。

　　查漏補弱，關注細節(jié)增分數(shù)

　　每一位孩子準備的重點是相同的，但各人的弱點是不同的，弱點可能是重點，也可能是非重點。要以攻破弱點為重，就是要求孩子根據(jù)自己的實際情況，查漏補弱，變弱為強。對于相當一部分孩子來講，診斷成績好，是因為把自己會做的題目做對了;診斷成績不好，一個重要原因是把自己會做的題目做錯了。所以建議孩子每次診斷后一下各學科自己會做題目但又丟掉的分數(shù)，就會發(fā)現(xiàn)那是一個令你吃驚的數(shù)字。

　　會而不對、對而不全，是孩子診斷中普遍存在的問題。原因是多方面的，但思維不縝密、解題不規(guī)范而出現(xiàn)錯誤、導致丟分是一個重要原因。高考命題的主導思想雖然是由知識立意向能力立意轉變，但強調能力不等于忽視基礎，學科基礎知識仍是能力考查的載體。從近年的高考可以明顯感到，對考生思維的嚴密性、解題的規(guī)范性要求明顯提高了。因此，注重基礎知識的理解、重視基本功的訓練，就顯得更加重要。要從細處著眼，在“真會”上下功夫，抓非智力失分因素，是短期內提高成績的突破口。對已經(jīng)做過的試題要認真改錯，并且要把錯誤分一分類，對自己習慣性失分、無意識出錯的小毛病進行總結分析，以便在下次診斷中有意識地進行矯正。“考時重得分，考后重失分”，就是這個道理。

　　總之，高三準備復習是一個復雜的系統(tǒng)工程，在準備中只有充滿信心，講求方法，注重效率，才能夠取得成功。高考越來越近，如何科學合理地利用時間，高效而有針對性地復習，提高復習效率是每位考生較關心的問題。在此，筆者提出三點建議，希望能對高三孩子準備有一些指導作用。

　　調整心態(tài)，統(tǒng)籌安排重效率

　　勤于反思，梳理知識建網(wǎng)絡

　　查漏補弱，關注細節(jié)增分數(shù)

　　總之，高三準備復習是一個復雜的系統(tǒng)工程，在準備中只有充滿信心，講求方法，注重效率，才能夠取得成功。